Dosificacion

ESPAÑOL

SEGUNDO GRADO

BIMESTRE I

Componente

:

Expresión Oral

Propósito

:

Que el alumno mejore paulatinamente la comunicación oral, demanera que puedan interactuar en diferentes situaciones dentro y fuera del aula.

Apartado:

Funciones de la comunicación

Propósito:

Que los niños avancen en el reconocimiento y el uso apropiado delas distintas funciones de la comunicación.

Contenidos:

•

Dar y obtener información: identificarse a sí mismo, a otros, objetos, dar recados, relatar hechos sencillos ofreciendo explicaciones yejemplificaciones, elaborar preguntas, plantear dudas y pedir explicaciones.

•

Marcar inicio y el final de una interacción: saludar, presentarse, presentar a otros y despedirse.

•

Contar y disfrutar adivinanzas, chistes, trabalenguas, cuentos, poemas,rimas, escuchar y entonar canciones y rondas.

•

Regular/ controlar las acciones propias y de otros: solicitar atención,objetos, favores, ayudas; preguntar, convencer a otros y ofrecer ayuda

Apartado:

Discursos orales, intenciones y situaciones comunicativas

Propósito:

Que los niños se inicien o mejoren en la comprensión y expresiónde discursos o textos orales empleando una organización temporal y causaladecuada, considerando las partes del discurso y las situaciones comunicativas.

Contenidos:

•

Narración de cuentos, relatos y noticias.

•

Descripción de objetos, personas, animales, procesos y lugares mediantela caracterización de lo descrito.

•

Discusión temática y organizativa en grupos pequeños, asamblea ydebate.

•

Juegos de dramatización: entonación y volumen de voz, movimientoscorporales.

Componente:

Lectura y Escritura.

Propósito

:

Que los alumnos logren comprender lo que leen y utilicen lainformación leída para resolver problemas en la vida cotidiana.

Propósito

:

Que los niños logren un dominio paulatino de la producción de textos

Apartado:

Conocimiento de la lengua escrita y otros códigos gráficos

Propósitos:

Que los niños se inicien en el conocimiento del espacio, la formagráfica del texto y su significado en la lectura.

34

Que los niños se inicien en la comprensión de la relación sonora- gráfica y elvalor sonoro convencional de las letras en el nombre propio, palabras de usocomún, cuentos, canciones y rimas.Que los niños conozcan y dominen la segmentación lineal del texto: espacioentre palabras y oraciones como apoyo a la lectura.

Contenido:

•

Direccionalidad: izquierda derecha, arriba- abajo, relación entre portada-hojas interiores y secuencia de las páginas.

Apartado:

Funciones de la lectura, tipos de texto, características y portadores.

Propósito:

Que los niños se inicien en el conocimiento de distintas funciones dela lectura y participen en ella para familiarizarse con las características de formay contenido de diversos tipos de texto.

Contenidos:

•

Recado: fecha, destinatario, mensaje.

•

Cuento, relato, anécdota, fábula, e historieta: titulo, personajes, desarrolloy final

•

Anuncio comercial y cartel: emisor, mensaje principal

•

Carta personal, formal, amistosa y tarjeta de saludo: fecha, destinatario,saludo, desarrollo y final; del sobre: datos del destinatario y del remitente.

•

Instructivo: objetivo-meta, materiales y procedimiento.

•

Obra de teatro: acotaciones y diálogos.

•

Poema, canción o texto rimado: ritmo y rima.

Apartado

: Comprensión lectora

Propósito:

Que los niños se inicien en el desarrollo y uso de estrategias básicaspara la comprensión de textos escritos.

Contenidos:

•

Audición de textos, lectura guiada, compartida, comentada, en episodios eindependiente.

•

Estrategias de lectura: activación de conocimientos previos, predicción,anticipación, muestreo, inferencias e identificación del significado global yliteral.

•

Expresión de comentarios y opiniones en relación con experiencias yconocimientos previos.

•

Realizar intentos de lectura con apoyo en las imágenes y en el recuerdodel texto previamente escuchado.

Apartado:

Producción de textos

Propósito

:

Que los niños se inicien en el desarrollo y uso de estrategias básicaspara la comprensión de textos escritos.

Contenidos:

•

Planeación: selección del tema, propósito, tipo de texto, estructura,destinatarios directos o potenciales, información conocida o quenecesitan investigar. Organización de ideas en esquemas

•

Redacción, revisión y corrección de borradores

•

Elaboración de la versión final y divulgación del texto.

Componente:

Reflexión Sobre la Lengua.

Propósitos

:

Que el alumno alcance el conocimiento de aspectos del uso dellenguaje: gramaticales, del significado, ortográficos y de puntuación

,

asociados ala práctica comunicativa

Apartado:

Reflexión sobre los signos de comunicación oral y escrita.

Propósitos:

Que los niños avancen en la reflexión sobre las características de lalengua para autorregular el uso que hacen de ella.Que los niños avancen en la reflexión y valoración de las convecionalidades delsistema de escritura.

Contenidos:

•

Reconocimiento de la relación forma-significado entre palabras

:

•

Palabras derivadas, homónimas con prefijos para marcar oposición onegación (

in

quieto) y sufijos para marcar ocupación (enferm

ero

),aumentativos o diminutivos, singular y plural.

•

Comprensión de la noción de clases de palabras: sustantivos propios ycomunes; adjetivos verbos tiempos verbales, pronombres y artículos.

•

Uso signos de admiración y de interrogación; del punto final de un texto;punto y aparte o punto y seguido para separar ideas; coma enenumeración y guión largo al inicio de la intervención del hablante endiálogos

•

Reconocimiento de las irregularidades en la correspondencia sonoro-gráfica

35

•

r – rr b – v

•

Segmentación de palabras para ajustarlas al espacio del renglón

•

Reconocimiento y uso de mayúsculas para marcar la identidad depersonas, lugares e instituciones

•

Finales iguales

...