Durante el periodo de diagnóstico, a través de las diversas actividades se pudo observar que en general, los niños se adaptan a las consignas dadas pero requieren de la ayuda y guía constante de la docente.

INFORME CUALITATIVO – ETAPA DIAGNÓSTICO

Escuela Nº 4804 “Lapacho I”

Directora: Ana María Corbalán.

Docente: Patricia Caburey.                                                            Grado: 6º “A”.

El grupo de 6º “A” está conformado por 18 alumnos, de los cuales 12 son varones y 6 son mujeres. Sus edades oscilan entre 11 y 13 años. La mayoría de ellos, habita en la Comunidad Lapacho I. Mayormente, pertenecen a la etnia wichi y  chorote,  y solo tres niños son criollos.

Durante el periodo de diagnóstico, a través de las diversas actividades se pudo observar que en general, los niños  se adaptan a las consignas dadas pero requieren de la ayuda y guía constante de la docente.

Los contenidos trabajados en este periodo, fueron:

• Área: Lengua.

• Clases de palabras:

• Sustantivos (propios, comunes, individuales y colectivos).
• Adjetivos-
• Verbos (tiempo: pasado, presente y futuro).

Al finalizar esta etapa, cerca del 50% de los niños reconocen las clases de palabras, pero les cuesta redactar o completar textos sencillos utilizando sustantivos, adjetivos y verbos. Se requiere de un mayor refuerzo de los temas vistos, los cuales se irán afianzando en las actividades desarrolladas durante el año.

Los alumnos que presentaron mayor dificultad en esta área fueron: Micael García Tejerina, quien copiaba la tarea pero no la desarrollaba. Al preguntarle que le sucedía el niño no realizaba la tarea porque no sabe leer en letra cursiva, por lo tanto no sabía que tenía que hacer. No escribe solo, escribe al dictado fonetizándole las palabras. Se debe prestar atención al niño ya que requiere de un constante acompañamiento; Fabricio Cortez, tiene dificultades para leer en letra cursiva. No escribe solo sino al dictado; Mariano Cabezón, presenta mucha disposición en sus tareas pero le cuesta expresar sus ideas de forma escrita; José Serrano fue escasa la observación que se pudo realizar al niño debido a que asistió sólo un día a clases; Matías Brandoni, es un niño introvertido, no habla en el aula, no pregunta sus inquietudes. No se le pudo evaluar lectura.

    En forma general el grupo necesita afianzar mucho la lectura y escritura de textos, para mejorar su comprensión lectora.

•         Área: Matemática

• Multiplicaciones y divisiones.
• Resolución de situaciones problemáticas.
• Las tablas de multiplicar

Fue satisfactorio ver durante este periodo el interés de los niños por esta área. Sin embargo les costó resolver situaciones problemáticas, tema que será reforzado durante todo el año.

Resuelven sin mucha dificultad las multiplicaciones y divisiones seguidas de cero. Utilizan como estrategia para dividir, la escala

.

• Área: Cs. Naturales 

• Seres vivos y no vivos.
• Sistemas de órganos: digestivo, circulatorio.

Se evidencia que el grupo alcanzo los contenidos propuestos para el quinto grado año; sin embargo dos de ellos,  presentan escaso conocimiento de los temas trabajados.

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