EDUCACION FISICA INCLUSIVA

Carrera

Licenciatura en Educación y  Pedagogía en Educación Física

Código de Asignatura

Nivel/ Semestre

400

Créditos SCT-Chile

Docencia directa

1

Trabajo Autónomo

1

   Total

2

Ejes  de Formación

General

Especialidad

Práctica

Optativa

Electivo

X

Descripción breve de la asignatura

Taller teórico práctico enfocado en la entrega de conocimientos, técnicas, habilidades para que los estudiantes se desenvuelvan en el ámbito de la actividad física para personas en Situación de discapacidad.

Dentro de este taller se abarcaran patologías que son más comunes dentro de los establecimientos educacionales englobando diagnósticos en 3 grandes ejes: PC, Lesionados Medulares y Lesiones Adquiridas.

Además, se trabajarán situaciones de discapacidad tanto físicas, como sensoriales (visual, auditiva y sensitiva) para que el futuro docente tenga nociones de cómo es la realidad de una PeD y poder trabajar desde su bienestar, su inclusión y tratarlo como un ser integral en las clases de Educación Física.

Pre-requisitos:

Aprendizajes Previos

Taller de la Especialidad que aporta al grado de  Licenciado en Educación y a la Formación Disciplinaria  a través de las siguientes áreas de desempeño y unidades de competencia:

Áreas de Desempeño:

• Preparación de la enseñanza.
• Responsabilidad Profesional.

Unidades de Competencia:

Manifestar    conocimiento sobre  la estructura y función de las diferentes manifestaciones de la motricidad humana en el ejercicio  docente.

Las siguientes competencias que desarrolla esta asignatura contribuyen a la formación general de profesor y al perfil de Licenciado en Educación.

Competencias Genéricas (General)

Competencia 1: Conocimiento sobre el área de estudio de la profesión: demuestra sólidos conocimientos de la especialidad, desarrollados en su proceso de formación, lo que le permite trabajar con solvencia, evidenciando dominio, seguridad y proactividad en su desempeño profesional. (Modelo Educativo)

Competencia 2: Capacidad para formar parte de equipos de trabajo y participar en proyectos grupales. (CNA)

Competencia 4: Pensamiento crítico: Capacidad para utilizar el conocimiento, la experiencia y el razonamiento para emitir juicios fundados. (CNA).

Estándares Generales asociados:

-Gestiona la clase y crea un ambiente apropiado para el aprendizaje según contextos. (Pedagógico, Mineduc)

-Aplica métodos de evaluación para observar el progreso de los estudiantes y sabe usar los resultados para retroalimentar el aprendizaje y la práctica pedagógica. (Pedagógico, Mineduc)

-Diseña e implementa  estrategias de enseñanza aprendizaje, adecuados para los objetivos de aprendizaje de acuerdo al contexto.(Pedagógico, Mineduc)

-Desarrolla en sus estudiantes habilidades socioafectivas y trabajo colaborativo. (Pedagógico)

-Evalúa y reflexiona en forma continua sobre su práctica y su inserción en el sistema educacional. (Pedagógico, Mineduc)

-Promueve el desarrollo personal y social de los estudiantes.(Pedagógico, Mineduc)

Competencias Disciplinares:

-  Manifestar    conocimiento sobre  la estructura y función de las diferentes manifestaciones de la motricidad humana en el ejercicio  docente.

Elemento de competencia:

- Argumenta respecto a la estructura y función de las diferentes manifestaciones de la motricidad humana.

Unidades de aprendizaje

Resultados de aprendizaje

Unidad 1:

Conceptualización

Discapacidad: Origen, tipos y como se desenvuelve el concepto en la historia

• Tipos de Discapacidad Física.
• Tipos de Discapacidad Sensorial.

• Conocer de forma básica patologías que se podrán encontrar en aulas de colegios.

Verbos concretos

• Categorizar de forma inicial, tipos de patologias en sus alumnos.

• Generar una conciencia basica frente al movimiento de personas en situacion de discapacidad según su historia.

Unidad 2:

• Discapacidad en el mundo escolar: Conceptos, Curriculum y sus adecuaciones, Ley 20.422.

• Diferenciar el concepto legal para personas con discapacida para aquellas sin discapacidad, estableciendo sus derechos y deberes según la ley.

Unidad 3.

• PC : Parálisis Cerebral y sus tipos
• LM : Lesionados Medulares y sus Tipos
• LA : Lesión Adquirida

• Conocer de forma basica patologias que se podran encontrar en aulas de colegios.

• Categorizar de forma inicial, tipos de patologias en sus alumnos.

• Generar una conciencia basica frente al movimiento de personas en situacion de discapacidad según su historia.

Unidad 4

• Conocimiento del contexto real.
• Conocimiento y utilización de recursos materiales ortopédico -  kinésico.

• Generar conocimiento basico para crear estrategias, metodologias y clases para todo tipo de personas, con o sin discapacidad, ampliando las herramientas pedagogias para la realidad educativa.