EFICACIA PEDAGÓGICA

Considero que la práctica de directivos y docentes tiene un impacto determinante en el logro de académico de los estudiantes, muchas veces este es positivo y en otras tantas negativo, sobre todo si se continúa trabajando con prácticas tradicionales que no tienen su centralidad en el aprendizaje de los alumnos, obstaculizando la propia transformación de la práctica docente.

El momento histórico por el cual atraviesa México nos hace reflexionar sobre la importancia de cambiar las prácticas cotidianas que prevalecen en directivos y docentes, no sólo en beneficio de ellos sino en favor de ofertar una educación de calidad que incida de forma directa en el logro educativo de los alumnos.

Esta nueva visión implica que directivos y docentes ejerzan un liderazgo académico y realicen un trabajo de gestión escolar que responda a los estándares de desempeño profesional y las exigencias actuales de una educación de calidad rompiendo los paradigmas educativos tradicionales.

En este sentido es importante resaltar que después de lo observado en las visitas realizadas a las escuelas pertenecientes al sector 27 se han detectado ciertas situaciones en relación a la práctica docente, la intervención, la organización de la jornada, entre otros, destacando principalmente la falta de apropiación de los contenidos del PEP 2011 y del plan de estudios, por lo que todos los aspectos mencionados se ven afectados directamente, ya que no se cuenta con elementos teórico metodológicos para orientar una buena práctica, alimentando continuamente la tradición pedagógica, observándose tiempos muertos en la jornada escolar, o bien utilizando la lectura o las matemáticas como actividades de relleno sin sentido educativo.

Por lo que se puede decir que los esfuerzos realizados no han sido suficientes, ya que a pesar de que hay ciertos casos que son la excepción, existe una generalidad en los directivos y docentes que fueron observados, aun a pesar de la implementación de la reforma, es preciso hacer un alto en el camino para orientar al personal al cambio.

Para ello será necesario contar con un equipo de supervisores y ATP´S con un perfil de desempeño que responda a las necesidades del personal para poder asesorarlos y acompañarlos eficaz y eficientemente, contando con los elementos teóricos metodológicos del PEP 2011 que sean la base para el mejoramiento y la transformación de la práctica docente y el logro en la calidad de los aprendizajes.

Los consejos técnicos escolares, resultan ser una posibilidad para orientar los esfuerzos en vías de la mejora educativa, consolidando una estrategia para atender las necesidades de la escuela y para la escuela, contemplando la participación de toda la comunidad educativa.

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