EJEMPLO RÚBRICA Bloque I. “Identificar la oralidad y escritura de las letras b y d”

Asignatura: Lengua materna. Español.

Periodo de evaluación: Primer parcial 

Plantel: Universidad del Valle de Orizaba

Nombre del Docente: Mtra. María Concepción Vázquez Díaz

Bloque I. “Identificar la oralidad y escritura de las letras b y d”

Grado: 1º

Grupo: A

Estudiante:

Evidencia a evaluar: Sesión de clase

Valor de la evidencia: 30

Porcentaje obtenido:

RASGOS O CRITERIOS

AUTONOMÍA

5 PUNTOS

DESTACADO

4 PUNTOS

SUFICIENTE

3 PUNTOS

AUN NO SUFICIENTE

2 PUNTOS

DEFICIENTE

1 PUNTO

TOTAL

Comprensión

Comprende e identifica las letras por su sonido y grafía sin ningún error y de manera excelente.

Comprender e identifica las letras por su sonido y grafía de manera correcta con pocos errores.

Le cuesta comprender e identificar las letras por su sonido o grafía, comete más de 5 errores.

Le cuesta comprender e identificar las letras ya sea por su sonido o grafía, necesita ayuda para hacerlo y solo acierta en ciertas ocasiones.

No es capaz de identificar las letras ni por su sonido, ni por su grafía.

Legibilidad

Las letras trazadas son muy legibles, con cuidadosa horizontalidad y verticalidad.

Las letras son legibles y buenas la horizontalidad y verticalidad

Las letras legibles y pose en cierta congruencia con la horizontalidad y verticalidad

Las letras apenas son legibles y no se respeta la horizontalidad y verticalidad

Las letras no son legibles y en definitiva, no representan horizontalidad ni verticalidad.

Diferenciación

El alumno es capaz de diferenciar de manera excelente y sin complicación alguna las letras b y d.

Es capaz de diferencias las letras b y d de una manera correcta.

Es capaz de diferenciar las letras b y d, sin embargo, le cuesta un poco de más tiempo.

Presenta complicaciones para diferenciar las letras b y d, requiere de apoyo y más tiempo.

No es capaz de diferenciar las letras b y d.

Realización de actividades de letras b y d

El alumno realiza la actividad propuesta de excelente manera y de manera autónoma, prestando atención a las indicaciones y realizando lo que se le pide.

Realiza de forma correcta la actividad, prestando atención, de manera autónoma y realizando lo que se le pide.

Realiza la actividad de forma correcta, prestando atención a las indicaciones, sin embargo, requiere apoyo u orientación en ciertas ocasiones.

No presta atención a las indicaciones y por ende no realiza de forma correcta la actividad, presenta errores o confunde las letras.

No presta atención ni realiza la actividad.

Evaluación

Identifica las letras correctamente y las asocia a palabras que ya conoce, realizando un correcto deletreado de estas.

Identifica las letras correctamente y las asocia a las palabras que ya conoce, pero presenta algunos errores en el deletreado.

Identifica las letras correctamente y puede asociarlas a palabras que conoce pero se le complica deletrearlas.

Le cuesta identificar las letras correctamente o no puede asociarlas a palabras conocidas y por ende no realiza un buen deletreado.

No es capaz de identificar las letras ni asociarlas a palabras conocidas y por ende no realiza el deletreado correcto.

Participación en clase

Interviene y aporta ideas de forma constante y acorde al tema que se está manejando.

A menudo interviene y aporta nuevas ideas durante las clases.

Es necesario requerir su participación para realizar aportaciones.

A pesar de solicitar su participación no todas las veces participa, solo de vez en cuando.

Se mantiene al margen y no interviene a pesar de solicitar su participación.