EL APRENDIZAJE Y LA INTELIGENCIA

1. ¿Qué aprendí?

E1. EL APRENDIZAJE Y LA INTELIGENCIA:

En esta etapa aprendimos los distintos tipos inteligencias múltiples, los cuales son:

• Inteligencia lingüística: Habilidad de usar las palabras y lenguaje.
• Inteligencia Matemática: habilidad de resolver problemas de forma lógica.
• Inteligencia musical: habilidad de escuchar, producir ritmos y melodías.
• Inteligencia visual: habilidad de visualizar imágenes y crear diseños.
• Inteligencia corporal kinestésica: habilidad de usar y controlar el cuerpo.
• Inteligencia interpersonal: habilidad de entender las emociones y valores.
• Inteligencia Intrapersonal: autoconocimiento, autodisciplina y autoevaluación.
• Inteligencia naturalista: tienen gran afinidad con la naturaleza.

1. Competencia y atributo desarrollados:

1.  Te conoces a ti mismo y sabes que sin importar que tan difícil sea el tema y lo podrás lograr.

• Atributo:

Administras los conocimientos que tienes sobre el tema y reconoces las restricciones que tienes para lograrlo.

7. Llegando a mi casa siempre trataba de investigar los temas vistos en clase ese día para comprender un poco más el tema visto.

• Atributo:

No asustarte cuando ves un tema difícil, y siempre ser positivo, sin importar que tan grande sea el obstáculo presentado.

1. Relación entre las etapas

Ambos tienen que tener temas claros para lograr tener la información adecuada para poder cumplir con el propósito deseado. Los dos buscan resultados, los dos tienen que resolver un problema.

E2. ESTRATEGIAS COLABORATIVAS:

• Aprendizaje colaborativo: Es un conjunto de ideas o series. Desarrolla conocimientos y habilidades para cumplir una meta.
• Aprendizaje basado en problemas: Consiste en encontrar la respuesta a una pregunta o la solución a un problema.

• Características del ABP: organiza el contenido de la educación, los alumnos son responsables de su propio aprendizaje, los estudiantes ejecutan una gran cantidad de actividad colaborativa.
• Metodología del ABP: el alumno adquiere el máximo protagonismo, busca el conocimiento para dar respuesta a un problema planteado.
• Procesos del ABP:

-Leer y analizar el problema.

-Realizar una lluvia de ideas.

-Hacer una lista de lo que se conoce.

-Hacer una lista de lo que se desconoce.

-Hacer una lista de lo que se necesita hacer para resolver el problema.

-Definir el problema.

-Obtener información.

-Presentar resultados.

7. Llegando a mi casa siempre trataba de investigar los temas vistos en clase ese día para comprender un poco más el tema visto.

• Atributo:

No asustarte cuando ves un tema difícil, y siempre ser positivo, sin importar que tan grande sea el obstáculo presentado.

8. Sin importar en que equipo te encuentres siempre debes tratar de dar tu mayor esfuerzo.

• Atributo:

-Siempre tratar de dar solución a los problemas planteados tratando de discutirlos en equipo con pasos específicos.

-Siempre debemos tratar de escuchar a los demás y considerar su opinión.

-Tener ideas congruentes para aportar al equipo en el que te encuentres.

Ambos tienen que tener temas claros para lograr tener la información adecuada para poder cumplir con el propósito deseado. Los dos buscan resultados, los dos tienen que resolver un problema.

E3.AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Se definen como una forma diferente de organizar la enseñanza y el aprendizaje, constituye la creación de una situación educativa enfocada en el alumno y que fomenta su aprendizaje.

• Componentes y condiciones de un ambiente de aprendizaje:

Se caracteriza por sus componentes y sus condiciones, se define como un entorno en el cual ocurren relaciones de trabajo escolar.

1. Delimitación: se refiere a la definición de los contenidos del aprendizaje.
2. Estructuración: exige que los contenidos sean organizados en mapas conceptuales.
3. Flexibilidad: hace referencia a lo propio de los procesos educativos, lo cual involucra objetos, tiempos, acciones y vivencias de sus participantes.

• Existen 3 tipos de comunicación en clase:

• La unidireccional.
• La grupal.
• La informativa.

• Existen 3 tipos de actividades en la clase:

• Individuales.
• Competitivas.
• La misma actividad para todos y al mismo tiempo.

1. Te conoces a ti mismo y sabes que sin importar que tan difícil sea el tema y lo podrás lograr.

• Atributo:

Administras los conocimientos que tienes sobre el tema y reconoces las restricciones que tienes para lograrlo.

La etapa 3 y 4 tienen en común los contenidos que se involucran un trabajo para conseguir un resultado.

E4. FORMACION INTEGRAL:

• Autonomía: es la condición de todo individuo que lo hace independiente y le permite actuar por sí mismo, este valor se relaciona en tu vida escolar porque permite reconocerte como un individuo.
• Creatividad: es la capacidad de ver nuevas posibilidades y hacer algo al respecto. Es un potencial que todo ser humano posee.
• Respeto: es el sentimiento que nos lleva a reconocer los derechos y la dignidad de las demás personas. El respeto en las relaciones interpersonales comienzan en el individuo.
• Colaboración: Es todo proceso en el que se involucre un trabajo para conseguir un resultado, es difícil conseguir de manera individual.

1. Te conoces a ti mismo y sabes que sin importar que tan difícil sea el tema y lo podrás lograr.

• Atributo:

Administras los conocimientos que tienes sobre el tema y reconoces las restricciones que tienes para lograrlo.

La etapa 3 y 4 tienen en común los contenidos que se involucran un trabajo para conseguir un resultado.