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EL CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD RURAL


Enviado por   •  5 de Junio de 2014  •  450 Palabras (2 Páginas)  •  983 Visitas

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ACTIVIDAD 1: REALIZAR UN ANALISIS MINUCIOSO DEL CONTENIDO DE LAS LECTURAS, PARA PRESENTAR LOS ELEMENTOS QUE SEÑALAN LOS AUTORES, RESPECTO AL ANALISIS DEL CONTEXTO SOCIAL.

ELEMENTOS DEL CONTEXTO

EL CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD RURAL

La investigación es el conocimiento objetivo de una realidad concreta a través de aproximaciones sucesivas. La investigación en las áreas rurales, se trata de un sector históricamente clausurado, de una frontera aun no ganada para el desarrollo.

LA REALIDAD CONCRETA

La realidad concreta no consiste solamente en hechos concretos y cosas (físicas) sino que incluye las maneras como las personas que están implicadas en estos hechos los perciben.

Esta forma de concebir la investigación implica estudio y critica del estudio, es un proceso de aprendizaje, no es un simple evento técnico. La investigación es la búsqueda del conocimiento de una realidad a través de aproximaciones sucesivas. Investigar es conocer y aplicar.

LA INVESTIGACION PARTICIPATIVA

Conocida también como investigación participatoria, investigación participante, investigación acción, etc. Considerada como protagonista del proceso de investigación a la comunidad misma.

La participación no es un proceso que automáticamente se da en las diferentes etapas de promoción y desarrollo rural. Implica tener acceso a las fuentes y procesos de conocimiento de la realidad, contar con un grado básico de organización y estar capacitado para su ejercicio.

Propone varios aspectos en el que se basa principalmente en que la comunidad mejore el conocimiento de la realidad; crear conciencia sobre las relaciones sociales, económicas, políticas y culturales, entre otras.

El investigador tiene el rol de proponer y perfeccionar criterios e instrumentos técnicos, para facilitar la comprensión de la realidad especifica en el contexto de la realidad global.

¿PARA QUE SE INVESTIGA?

La investigación como proceso dialógico, tiene que superar la tradicional relación investigador-investigado, convirtiendo en ambos en sujetos del mismo proceso. Para determinar el tipo de información por obtener, se puede considerar el marco de referencia (aspectos físicos, ecológico-demográficos e históricos) y los aspectos estructurales (económicos, sociales, políticos y culturales). El conocimiento de esta realidad se da a través de aproximaciones sucesivas y sistemáticas. La recolección de información nos permite el conocimiento y explicación de la interrelación de los elementos anteriormente citados.

ASPECTOS FISICOS: Se le denomina también geográfico; considera ubicación, extensión, límites, topografía, etc.

ASPECTOS ECOLOGICOS-DEMOGRAFICO: Permite superar las arbitrarias limitaciones o demarcaciones geográficas o políticas.

ASPECTO HISTORICO: La comprensión causal de los datos y hechos actuales solo es posible en

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