EL CURRICULUM OCULTO

EL CURRICULUM OCULTO EN LA EDUCACIÓN FÍSICA.

HABLANDO SOBRE CURRICULUM OCULTO NOS REFERIMOS ESPECÍFICAMENTE AL ÁMBITO EDUCATIVO, Y EN ESTE CASO AL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA, EN ESTA EL CURRICULUM LA MAYORÍA DE LAS VECES NO SE VE PERO EXISTE EN EL PROCESO EDUCATIVO.

Jackson (1968)._OPINO QUE SE TRATABA DE UNA DIMENSIÓN CURRICULAR QUE SE OCULTA DE LA PLANIFICACIÓN TECNOLÓGICA Y QUE INCIDE DE UNA MANERA “OCULTA” EN PROFESORES Y ALUMNOS POR MEDIO DE LA INTERACCIÓN.

Bain (1970).- BUSCABA LAS REGULARIDADES ENTRE EL DOCENTE Y ALUMNO EN BASE A SU COMPORTAMIENTO CON LA TRANSMISIÓN DE VALORES Y ACTITUDES.

Placek (1983).- OPINABA QUE EL ÉXITO DE LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA CONSISTÍA EN EL GUSTO Y LA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNO, EVITANDO PROBLEMAS DE CONDUCTA EN EL ALUMNO.

LA FORMACIÓN DE VALORES ANTERIORMENTE NO SE CONSIDERABA EN CURRICULO EDUCATIVO, PERO SI ESTABA PRESENTE COMO CURRICULO OCULTO, A TRAVES DE ESTE LOS ALUMNOS APRENDEN HABILIDADES DE TIPO SOCIAL, ESPERAR TURNOS, COLABORAR CON COMPAÑEROS, RESPETO MUTUO ETC.. ESTO LO ADQUIRÍEN EN EL HOGAR Y EN LA ESCUELA LO RETROALIMENTABAN DE MANERA FORMAL COMO UN REFUERZO.

ESTA FORMACIÓN NO SE DA EN LA ACTUALIDAD, YA QUE, LA FORMACIÓN DE VALORES EN LA FAMILIA SE DEBE DAR DESDE EL NACIMIENTO Y ES RESPONSABILIDAD DE LOS PADRES, ESTO AYUDARÍA AL ALUMNO (A) A CONVIVIR EN LA SOCIEDAD EN QUE SE DESARROLLA, POR TANTO UN INDIVIDUO POBRE EN VALORES NO TIENE IDENTIDAD EN SU PROPIO PAÍS Y ES CONSIDERADO DEPENDIENTE DE LOS PAÍSES IMPERIALISTAS A QUIENES LES INTERESA QUE LOS PAISES CAPITALISTAS DEPENDIENTES Y POR ENDE SUS HABITANTES TENGUAN UNA EDUCACIÓN CON EL CURRICULUM OCULTO, QUIENES SERÁN PERSONAS CONFORMISTAS, SIN IDEALES E IMITADORES DE OTRAS CULTURAS.

CON LO EXPUESTO EN ESTE TEMA ENTENDEMOS QUE EXISTEN DESIGUALDADES EN LO QUE RESPECTA A LA EQUIDAD DE GENERO EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA. AUNQUE EL SISTEMA EDUCATIVO PERMITA LA IGUALDAD DE ACCESO A LOS CONTENIDOS DE LA CLASE, NO GARANTIZA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE, Y AUNADO A ESTO LA MALA ACTUACIÓN DEL DOCENTE.

POR TODO ESTO CONSIDERO QUE PARA ABATIR ESTE PROBLEMA EN LA EDUCACIÓN FÍSICA, EL PROFESOR DEBE CAPACITARSE CONTINUAMENTE, SER REFLEXIVO, HACER USO DE TODO SU PROFESIONALISMO Y ÉTICA AL DESARROLLAR SUS CLASES, ACEPTAR NUESTROS ERRORES Y CORREGIRLOS, DAR UNA VARIEDAD A LAS CLASES.

NO DISCRIMINAR A LAS NIÑAS NI HACER COMPARACIONES DE LOS NIÑOS PARA NO FOMENTAR EL MACHISMO.

NO UTILIZAR EL DEPORTE COMO UN FIN DONDE JUEGAN LOS MEJORES Y DEBEN GANAR, SINO COMO ALGO DE CARÁCTER FORMATIVO.

SER RESPONSABLE EN EL TRABAJO NO SER CONFORMISTA NI FALTAR A CLASES.

NO HACER LAS CLASES FÁCILES, IMPONIENDO EL FUTBOL PARA NIÑOS Y VOLIBOL PARALAS NIÑAS.

TODAS ESTAS REFLEXIONES NOS VAN A YUDAR A QUE NUESTRA MATERIA SEA VALORIZAD PORQUE FORMAMOS INDIVIDUOS REFLEXIVOS

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