EL ESTUDIO DEL PRESENTE.

Viendo los temas "El estudio del presente" de Hugo Zemelman e "Invertir la relación pasado-presente" de Chesneaux, asociándolos con mi problemática resulta imprescindible reconstruir el contexto en el que se ubican los sujetos sociales, así como la trama de relaciones que forma esa realidad en el presente, ya que ésta conlleva procesos complejos y de diversa índole, cuyas manifestaciones transcurren en distintos planos, momentos y espacios.

Estos temas son muy importantes porque te enseña cómo indagar en la problemática, que no hay un solo camino para llegar a ella sino que está, la problemática, la cual hay que buscarle la raíz no solamente quedarnos con lo que pensamos sino investigando, por ejemplo: mi problemática la estoy manejando como rezago académico porque es lo que resalta mas en mi diario de campo, porque para mi punto de vista, a como yo veo la problemática, es que solamente como 3 o 4 niños del grupo están muy atrasados, muy rezagados.

Por ejemplo: hay un niño que es muy flojo para trabajar tengo que estar apurándolo le digo "apúrate mi amor trabaja ya tienes que terminar los demás ya casi acaban y tu apenas vas comenzando" otro niño, pues, el no habla y yo creía que es por porque le da pena hablar en la escuela, porque es tímido, y casi no trabaja a menos que este yo o alguien a su lado diciéndole o explicándole lo que va a hacer.

Lo que nos están enseñando estos temas es que hay que indagar, hay que saber porque son en realidad así los niños, porque su actitud así en el salón de clases, para poder darle al clavo del por que de la problemática, y, tener mejores estrategias para ayudar a los niños. Pero si yo me quedo con lo que yo pensaba antes de leer estos temas, sin indagar qué pasa con ellos, no me va a dar ningún resultado las estrategias que yo fuera a llevar a cabo, ya leyendo comprendí que una problemática puede parecer tener varios orígenes o puede tener varias perspectivas pero no puedo decir yo "esta es la verdadera" sin hacer la investigación correspondiente para dar con la razón por la cual se está presentando esta problemática en mi grupo.

En conclusión entendí qué en una problemática yo no debo interpretarla sino investigarla, lo que en realidad está pasando y el porqué de mi problemática es investigando no interpretando porque está se puede interpretar se le puede dar varias interpretaciones pero no debo de interpretar sino Investigar la realidad, por esta razón es importante que el maestro conozca el contexto histórico social en donde desarrolla su labor, es básico y es clave para el maestro conocerlo.

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