EL LENGUAJE COMO PORTADOR DEL CONOCIMIENTO

EL LENGUAJE COMO PORTADOR DEL CONOCIMIENTO

El lenguaje se considera la mayor actividad humana y esto permite que el conocimiento sea transmitido por medio de este. Es importante considerar que esto forma parte de la identidad del individuo que a lo largo de su vida irá formando parte de su capital cultural. También, el lenguaje forma parte del mecanismo con el que se cuenta para poder conocer e interpretar el contexto social en el que se vive.

Dentro del aula, los docentes ejercen su práctica profesional para la enseñanza de la lengua, pero no se detienen a reflexionar del valor de esta y se enseña como una asignatura más esperando que en el futuro el discente logre adquirir el lenguaje necesario para desarrollar su práctica laboral y social en buenos términos. Este es el resultado de una investigación realizada entre docentes de lengua y estudiantes universitarios que estudian una lengua extranjera para fines académicos. Las propuestas sobre el cambio de actitud y entendimiento de la importancia que tiene la lengua en la educación se refiere a desarrollar el pensamiento crítico que permita al estudiante adquirir los medios suficientes para lograr su propio aprendizaje.

El diseño de un currículo que sirva para abordar los temas de lengua como medio de transmisión y generación del conocimiento aunado a una sana práctica docente es indispensable para general una nueva postura ante el lenguaje dentro del aula. Esto debe de llevarse a cabo con la participación de los docentes de lengua materna y extranjera para a la par desarrollar el dominio lingüístico de los discentes en todos los niveles educativos para fomentar un buen aprendizaje en el resto de las asignaturas requeridas por el centro escolar.

El pensamiento crítico es el proceso intelectual disciplinado de conceptualizar, aplicar, analizar, sintetizar y/o evaluar información activa y habilidosamente obtenida o generada por observación, experiencia, reflexión, razonamiento o comunicación como una guía para creer y actuar. Se basa en valores intelectuales universales que trascienden: claridad, precisión, consistencia, relevancia, evidencia sólida, buenas razones, profundidad, amplitud y justicia.

Esto justifica la postura del pedagogo ruso Lev S. Vygotsky que afirma que es por medio del lenguaje y el pensamiento, la interacción social y el dialogo interno que un niño, o una persona adulta, es capaz de aprender los valores culturales y comprender el entorno social que le rodea. La lengua se debe considerar como un antecedente histórico de una civilización y no como un medio utilitario. Si no se es capaz de procesar lenguaje, el aprendizaje llevará más dificultades de las que le son inherentes.

Nuestro compromiso es formar individuos pensantes que sean capaces de aportar cambios significativos a la sociedad. El promover la reflexión y la formulación de criterios para lograr un mayor entendimiento de la lengua como medio de enseñanza y aprendizaje.

Palabras clave: Conciencia Lingüística, currículo, conocimiento, lenguaje, cultura

Semblanza curricular

Héctor Ramiro Ordóñez Zúñiga

Profesor Titular del Centro de Lenguas Extranjeras unidad Zacatenco y Profesor de Asignatura en el Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos N° 6 "Miguel Othón de Mendizabal" del IPN. Licenciado en Enseñanza de Inglés y Maestría en Docencia. Miembro del Colegio de Profesionales en la Enseñanza del Inglés, A. C.

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