EL LUGAR DE LAS PEDAGOGÍAS INNOVADORAS

EL LUGAR DE LAS PEDAGOGÍAS INNOVADORAS

El autor se centra en contarnos cómo actualmente escasean las pedagogías innovadoras, muchos piensan que están agotadas y que tienen los días contadas. Ante esto, el autor nos da 4 principales motivos para intentar entender la situación actual:

1) Se acabaron la ideología, tendencias y dogmas: los efectos de la globalización y del pensamiento único influyen en la uniformización de la cultura pedagógica. También causa mucho daño el relativismo pedagógico.

2) Todo se mete en el mismo saco : las pedagogías innovadoras no son todas del mismo tipo , las encontramos de muchos tipos : antitéticas , espontaneístas , activistas , ludistas … según los autores ( Neill , Piaget , Freinet , Dewey , Stenhouse…) , el problema es que la gente no sabe distinguir unas de otras y alguna de ellas que son buenas y positivas , son tapadas por las que han sido de alguna forma u otra negativas.

3) Se cuestionan más los excesos y las aplicaciones desvirtuadas que la esencia de las ideas y aplicaciones originarias: muchas veces ocurre que se desvirtúan o se quedan sólo con los aspectos negativos, en vez de quedarnos con lo positivo, esto no ayuda para nada. Incluso en ocasiones, se critican sin llegar a ser implantadas.

4) ¿Se conoce el éxito o fracaso de las pedagogías innovadoras? : No se dispone de investigación ni documentación suficiente que nos permita conocer el grado de éxito y eficacia ni de las pedagogías innovadoras de forma global, ni de en concreto de alguna de ellas .Otro aspecto poco claro es qué sector de la sociedad se beneficia de estas innovaciones, si para la élite , gente de nivel medio o para personas con necesidades ; esto puede causar desigualdades y críticas.

Después de esto, nos presenta algunas de las características o ideas principales de las pedagogías innovadoras, más desde el punto de vista de las pedagogías activas y espontaneístas:

1) La bondad natural del niño: estas ideas provienen del filósofo

Roussea : ``El niño es bueno por naturaleza´´ , que defiende que se le deje al niño que aprenda en libertad , siendo la sociedad la causa de sus males . Esta idea es de las pedagogías innovadoras de carácter espontaneaste.

2) El espontaneísmo: consiste en dejar al niño a su libre desarrollo a partir de sus propios recursos sin la participación de los adultos ni normas ni reglas. Es todo lo contrario a una regulación excesiva. Tanto esta característica como la anterior han resultado ser nocivas para los alumnos y son una rémora para la educación.

3) El respeto a los intereses infantiles: los intereses infantiles ni deben de ser complacidos, ni reprimidos. La idea es tratar de utilizar los intereses de los alumnos y sacar de ellos cosas positivas para tratarlas en el aula y que aprendan de esta forma ya que estarán más motivados. Es recomendable centrarse más en sus necesidades

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