EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA EDUCACIÓN VENEZOLANA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL GERVASIO RUBIO

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA

(Cuadro Comparativo)

Autor:

Luis Hernández

Tutor:

Sonia Duarte Prieto

Especialidad:

Agropecuaria

Asignatura:

Investigación Educativa

Rubio, Febrero 2016

EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA EDUCACIÓN VENEZOLANA

Planteamiento del problema

Para dar comienzo a dicha problemática se estable que el rendimiento escolar se ha convertido en una constante para la psicología y la pedagogía institucional,; es decir, la importancia de una buena educación se genera o se detalla en el rendimiento de cada estudiante. Por tal motivo es necesario estudiar los diversos contrastes en el desempeño de sus actividades curriculares, pues dicho tema inquieta a los investigadores educativos, pues la deserción va de la mano con el bajo rendimiento académico, pues muchos estudiantes no ven posibilidad y motivación para una mejora académica.

Este tema es de gran preocupación, tanto para los docentes como para los entes competentes del sistema educativo que ven con intranquilidad la ubicación decadente de Venezuela en la actividad académica. Es por ello que, desde la década de los 90 todos los esfuerzos que se han realizado, por medio de las instancias gubernamentales, no han demostrado mejoría en la educación que se imparte y esto se debe a que el sistema curricular no ha sido eficaz de un todo. Se considera que la educación debe tener mejoras en su práctica, es decir; debe ser comprensiva no debe enfocarse en la memorización, que de una u otra forma tiende a olvidarse con el tiempo.

 Dentro de este mismo orden de ideas la posición del investigador se establece con buscar herramientas de aprendizaje que hagan del sistema curricular educativo, de las instituciones y las aulas de clase un espacio donde la educación impartida se genere en pro de un estado más innovador, creativo, y eficaz; y que el resultado sea un rendimiento académico optimo, que de muestra del avance educativo de la nación. Por tanto es necesario estudiar, analizar, y determinar contenidos que promuevan al estudiante a memorizar de forma expresiva, más que a contextualizar contenidos que a simple vista son más entendibles si la expresión y la buena interpretación se adueñan del mismo.

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