ELABORACION DE PREGUNTAS ABIERTAS PARA EL EXAMEN FINAL
Enviado por protepa • 13 de Octubre de 2016 • Examen • 855 Palabras (4 Páginas) • 836 Visitas
ELABORACION DE PREGUNTAS ABIERTAS PARA EL EXAMEN FINAL
Nombre de la Escuela: Secundaria General #106 “Lázaro Cárdenas del Río” | C.C.T. 14DES0069Z. | ||
Asignatura: | FORMACION CÍVICA Y ETICA | Grado y bloque a evaluar. | TERCER AÑO (1ER BLOQUE) |
Profesores Responsables de la elaboración | MTRO. LIC. VÍCTOR CABRERA ALCALÁ |
Pregunta abierta o cuestionamiento | Aprendizaje esperado a evaluar. | Valor | Rúbrica |
Tus experiencias como adolescente tienen que ver con el mundo que te rodea. Por ello, varios de los retos de la sociedad actual enmarcan los tuyos. Explorar y conocer las circunstancias de la vida actual es una tarea necesaria para pensar en tu futuro y el de la sociedad donde vives.
| Propone acciones colectivas para enfrentar problemas de orden social y ambiental que afectan a la comunidad, al país y la humanidad. | 3 | El alumno argumenta claramente sobre los indicadores propuestos. |
2 | El alumno argumenta medianamente sobre los tres indicadores, o muestra énfasis en solo alguno de ellos. | ||
1 | El alumno divaga sobre los indicadores solicitados, o es impreciso al responder. | ||
0 | El alumno no argumenta sobre los indicadores o sus respuestas no son acorde a lo solicitado. |
ELABORACION DE PREGUNTAS ABIERTAS PARA EL EXAMEN FINAL
Nombre de la Escuela: Secundaria General #106 “Lázaro Cárdenas del Río” | C.C.T. 14DES0069Z. | ||
Asignatura: | FORMACION CÍVICA Y ETICA | Grado y bloque a evaluar. | TERCER AÑO (2DO BLOQUE) |
Profesores Responsables de la elaboración | MTRO. LIC. VÍCTOR CABRERA ALCALÁ |
Pregunta abierta o cuestionamiento | Aprendizaje esperado a evaluar. | Valor | Rúbrica |
Los adolescentes deben ser vistos como agentes del cambio, participes del desarrollo de su país y personas con un enorme potencial que aportar a la sociedad porque son sujetos de derechos y fuente de riqueza vital para su entorno. 2.- Menciona las situaciones en las que se observa una planeación de las personas, orientadas al logro de una vida plena. | Valora las oportunidades de formación y trabajo que contribuyen a su realización personal y toma decisiones responsables, informadas y apegadas a principios éticos. | 3 | El alumno argumenta claramente sobre los indicadores propuestos. |
2 | El alumno argumenta medianamente sobre la mitad de los indicadores, o muestra énfasis en solo alguno de ellos. | ||
1 | El alumno divaga sobre los indicadores solicitados, o es impreciso al responder. | ||
0 | El alumno no argumenta sobre los indicadores o sus respuestas no son acorde a lo solicitado. |
ELABORACION DE PREGUNTAS ABIERTAS PARA EL EXAMEN FINAL
Nombre de la Escuela: Secundaria General #106 “Lázaro Cárdenas del Río” | C.C.T. 14DES0069Z. | ||
Asignatura: | FORMACION CÍVICA Y ETICA | Grado y bloque a evaluar. | TERCER AÑO (3ER BLOQUE) |
Profesores Responsables de la elaboración | MTRO. LIC. VÍCTOR CABRERA ALCALÁ |
Pregunta abierta o cuestionamiento | Aprendizaje esperado a evaluar. | Valor | Rúbrica |
Las Relaciones interculturales implican reconocer la diversidad, así como comprenderla y respetarla. Para ello, es importante fortalecer nuestra identidad individual y social, ya que al afirmarnos y reconocer lo que somos nos valoramos, lo cual nos ayuda a apreciar a quienes son distintos a nosotros. 3.- ¿Cómo adquirirías compromisos ante la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida económica, social, política y cultural del país que condicionan su desarrollo presente y futuro? | Valora la pertenencia a distintos grupos sociales y su influencia en la conformación de su identidad personal. | 3 | El alumno argumenta claramente sobre los indicadores propuestos. |
2 | El alumno argumenta medianamente sobre la mitad de los indicadores, o muestra énfasis en solo alguno de ellos. | ||
1 | El alumno divaga sobre los indicadores solicitados, o es impreciso al responder. | ||
0 | El alumno no argumenta sobre los indicadores o sus respuestas no son acorde a lo solicitado. |
ELABORACION DE PREGUNTAS ABIERTAS PARA EL EXAMEN FINAL
Nombre de la Escuela: Secundaria General #106 “Lázaro Cárdenas del Río” | C.C.T. 14DES0069Z. | ||
Asignatura: | FORMACION CÍVICA Y ETICA | Grado y bloque a evaluar. | TERCER AÑO (4to BLOQUE) |
Profesores Responsables de la elaboración | MTRO. LIC. VÍCTOR CABRERA ALCALÁ |
Pregunta abierta o cuestionamiento | Aprendizaje esperado a evaluar. | Valor | Rúbrica |
La vida democrática requiere una ciudadanía distinta a la que actualmente forma el mayor número de habitantes de nuestro país. 4.- ¿Por qué es importante el reconocimiento de los derechos y obligaciones de los hombres y mujeres en la construcción de un Estado democrático? | Vincula la importancia de la participación ciudadana para la construcción de un gobierno democrático con situaciones de la vida cotidiana en donde hombres y mujeres ejercen sus derechos políticos, sociales y culturales | 3 | El alumno argumenta claramente sobre los indicadores propuestos. |
2 | El alumno argumenta medianamente sobre los tres indicadores, o muestra énfasis en solo alguno de ellos. | ||
1 | El alumno divaga sobre los indicadores solicitados, o es impreciso al responder. | ||
0 | El alumno no argumenta sobre los indicadores o sus respuestas no son acorde a lo solicitado. |
ELABORACION DE PREGUNTAS ABIERTAS PARA EL EXAMEN FINAL
Nombre de la Escuela: Secundaria General #106 “Lázaro Cárdenas del Río” | C.C.T. 14DES0069Z. | ||
Asignatura: | FORMACION CÍVICA Y ETICA | Grado y bloque a evaluar. | TERCER AÑO (5to BLOQUE) |
Profesores Responsables de la elaboración | MTRO. LIC. VÍCTOR CABRERA ALCALÁ |
Pregunta abierta o cuestionamiento | Aprendizaje esperado a evaluar. | Valor | Rúbrica |
Participar en una sociedad democrática exige a sus integrantes diversas capacidades y compromisos que se desarrollan y se adquieren por medio de la experiencia de convivir con los demás. 5.- ¿Cómo podría los ciudadanos organizarse para solucionar los problemas del lugar donde viven? | Plantea alternativas de solución a situaciones que obstaculizan su bienestar socio afectivo para favorecer el desarrollo personal y social en su entorno próximo | 3 | El alumno argumenta claramente sobre los indicadores propuestos. |
2 | El alumno argumenta medianamente sobre los indicadores, o muestra énfasis en solo alguno de ellos. | ||
1 | El alumno divaga sobre los indicadores solicitados, o es impreciso al responder. | ||
0 | El alumno no argumenta sobre los indicadores o sus respuestas no son acorde a lo solicitado. |
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