ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA DIDACTICA

ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA DIDÁCTICA:

• Los Objetivos:

Son aquellos que se planifican para llevar al alumno(a) hacia el logro de determinadas conductas. Orientan y guían el proceso enseñanza - aprendizaje. Vale decirse que los objetivos son las metas a las que debe llegar el alumno.

Podemos decir mediante nuestro análisis que:

Los objetivos sirven: Para ser guía en el proceso de aprendizaje.

Cuando son formulados? Son formulados al inicio de cada programación de cada año del docente.

Que se desea lograr con los objetivos? Se desea profundizar el aprendizaje del alumno ya sea a corto, mediano y largo plazo. Cuál es su función? Su función es llevar al alumno a un determinado logro y a un cambio de conducta. Para que están? Para orientar al estudiante logro de sus objetivos y metas.

Los Objetivos son: los que conducen un proceso educativo ya sea por corto o largo plazo.

Los objetivos.- Establecen qué es lo que, en concreto, se pretende que adquiera el alumnado durante el desarrollo de la unidad didáctica.

LOS OBJETIVOS: Son las líneas directrices que regulan el alcance de los cambios de conductas previamente determinados. Son las finalidades que el currículo establece, en miras de ser alcanzados por el alumno, producto del proceso de instrucción previamente sistematizado

Los Contenidos.

Son las materias que se van a impartir en una clase. Pueden ser conceptuales, procedimentales y actitudinales.

Los Contenidos.- Es sobre los que se va a trabajar a lo largo del desarrollo de la unidad, deben recogerse tanto los relativos a conceptos, como a procedimientos y actitudes.

Contenidos conceptuales: los contenidos conceptuales se componen de: :

a) hechos o datos

Su aprendizaje es literal en sí mismo

Es información descriptiva

Tienen alto grado de obsolescencia.

Es indispensable considerarlos dentro de un contexto más amplio.

Su valor es ser instrumentos para ayudar al logro de objetivos relacionados con conceptos.

b) Conceptos

Requieren comprensión y ésta es gradual.

Ayudan a dar significado a un dato o información.

No todos los conceptos son igual de abarcativos hay algunos más importantes que otros.

Los más abarcativos son las ideas básicas

Proporcionan un apoyo para discernir y comprender.

Ayudan a entender muchos hechos específicos

Alto grado de generalidad.

Son transferibles.

Organización de los contenidos conceptuales

La organización de los contenidos conceptuales y el establecimiento de las relaciones entre ellos es un paso importante en la planificación de la unidad didáctica. Esta labor nos ayuda a jerarquizarlo, a identificar sus relaciones, a advertir cómo un contenido apoya a otro, qué es más importante.

Los mapas conceptuales son herramientas que pueden apoyar este proceso. Son representaciones esquemáticas

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