ENSAYO: LA MODERNIZACIÓN EDUCATIVA

ENSAYO: LA MODERNIZACIÓN EDUCATIVA

LA MODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN

INTRODUCCIÓN

En tiempos recientes, hablar de la modernización se ha vuelto muy común dentro de nuestra sociedad, aunque desde nuestro contexto, sobre todo en las zonas semi-urbanas, hay mucha confusión con respecto a este término,  existe una gran variedad de opiniones  encontradas y que dan cabida a una serie de discusiones cuando se comenta acerca de este tema.

        Desde hace algunos años, en nuestro país, el término ya mencionado comenzó a sonar de manera gradual, sobre todo en el aspecto de la educación, se habla de un cambio en nuestro Sistema Educativo, que propone, satisfacer las nuevas necesidades que demanda nuestra sociedad. Este cambio viene acompañado de propuestas muy convincentes, las cuales se analizaran en lo posterior de una forma más detallada para conocer a fondo sus características, sus ventajas y desventajas.

        Es preciso resaltar que el Proyecto de la MODERNIZACIÓN EDUCATIVA  se ha estado gestando en Sexenios anteriores y que finalmente da a  Luz con la llegada del Presidente Enrique Peña Nieto al poder, puesto que se encuentra consolidada y aprobada la Reforma Educativa al artículo 3º de nuestra Carta Magna. Esta situación ha provocado una inestabilidad Nacional que está en su punto máximo de efervescencia. Existen grupos políticos de poder sobre todo, del gremio magisterial del SNTE (Sindicato Nacional De Trabajadores de la Educación) que están obstaculizando la aplicación de dicha Reforma, los cuales justifican que la MODERNIZACIÓN solo beneficia a la clase más privilegiada económicamente y desfavorece  a los que más necesitan.

        Es por todo lo anterior, que se decide  abordar este tema mediante un ensayo crítico, tratando de abrirnos un panorama más amplio a lo que refiere este neologismo que está tratando de orientar hacia nuevos rumbos a nuestro país. ¿En verdad cumplirá el objetivo de transformar a nuestra sociedad? ¿es necesario abrirnos a este nuevo cambio?

DESARROLLO

Quisiéramos continuar con la redacción de este ensayo puntualizando que pertenecemos al Gremio Magisterial de la Sección 22 del SNTE  del Estado de Oaxaca. Somos Docentes frente a grupo en una zona Semi-Urbana en la Región Costa de dicha Entidad Federativa. Pertenecer a dicho Sindicato no significa compartir fielmente los mismos principios e ideología, por lo que, a partir de los párrafos posteriores realizaremos un análisis crítico acerca de la MODERNIDAD EDUCATIVA  partiendo desde el punto de vista de  PABLO LATAPÍ SARRE plasmado en un texto que coincide con el título de este escrito y  de nuestra realidad que hoy en día estamos viviendo en nuestro Estado.

Ahora bien, enfoquémonos primeramente al significado del concepto de MODERNIZACIÓN, ¿Cuál será la definición más adecuada de este término?

Para Giddens (1999) la modernización se define como:

“Un proceso a través del cual las sociedades abandonan actividades y  pensamientos tradicionales a favor de ocupaciones e ideas innovadoras.”

        Quiere decir entonces, en este sentido, que todo lo moderno es lo más reciente. A nuestro parecer, se trata de una configuración cultural y social que se ha generado desde tiempos remotos, conforme a las demandas que la sociedad ha venido necesitando. Lo nuevo en una sociedad es lo moderno.

        En manos de nuestros queridos  políticos el término de modernización en la actualidad, es sinónimo de Progreso, Productividad, Desarrollo y Competitividad. Lo tradicional es la antítesis de la modernidad, no se puede ser moderno sino dejando a un lado lo tradicional, no se puede mirar al futuro sino dejando de mirar el pasado.

Una vez teniendo una noción clara a lo que refiere el concepto de MODERNIDAD, lo trasladamos a la cuestión educativa que es el punto medular en la cual se basa el análisis de este ensayo.

Retomando el concepto muchas veces mencionado como sinónimo de innovación y contextualizándolo en área de educación, obtenemos entonces que la MODERNIDAD EDUCATIVA consistirá en la implementación de la ciencia y tecnología, el avance de la filosofía y el pensamiento abstracto, el florecimiento de las artes y humanidades al sector educativo. Lo que significa acabar de tajo con el principio derivado del conductismo que sería en este caso lo tradicional, para dar paso al sistema basado en competencias que fungirá como lo moderno y que se abordará más adelante de manera minuciosa.

        La MODERNIDAD EDUCATIVA como se mencionaba en la parte introductoria de este ensayo y que se considera la parte esencial de las Reformas recientemente aprobadas en nuestro país, promete un panorama ambicioso para el desarrollo y progreso  de México en todos los ámbitos. A raíz de la aprobación del Tratado de Libre Comercio (TLC) por el congreso de Estados Unidos, los temas de modernización y globalización se hacen presentes en nuestra sociedad. El hecho ambicioso de inscribir a México  dentro del Primer Mundo aunque sea como socio menor de ese grupo de países ricos, nos obliga estrictamente a realizar cambios bruscos en nuestra sociedad. Forzosamente nos inducen a formar parte de la tan llamada Sociedad del Conocimiento, en donde lo más importante es el capital humano.

        A razón de lo anterior es urgente como lo plantea la lectura analizada una transición de nuestro Sistema Educativo capaz de hacerle frente a las nuevas demandas de esta sociedad, de lo contrario la permanencia en nuestro rezago, se verá reflejada en la calidad de vida de nuestros individuos.

Pablo Latapí nos plantea:

El siglo XXI se acerca y los desafíos que resultan de la reforma de Estado y la apertura económica serán más agudos en el futuro inmediato. El Sistema Educativo Mexicano deber adaptarse a las circunstancias para ayudar al país en los retos del porvenir”

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