EQUIPOS DE TRABAJO - PRÁCTICA DOCENTE Y DIMENSIONES

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PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
2DO AÑO
2020

PRÁCTICA PROFESIONAL DOCENTE II
ORIENTACIÓN N°1
TEMAS: EQUIPOS DE TRABAJO - PRÁCTICA DOCENTE Y DIMENSIONES

ALUMNAS:
LÓPEZ, FERNANDA
MUGA, FLORENCIA
PEREIRA, DANIELA
VELASCO, KAREN
VERA, ROCIO

PROFESORAS:
BERAZA - MANOCHIO - MIERES

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Recomendaciones:

-Leer todas las consignas antes de comenzar el trabajo.

-Recuerden que no siempre deberán escribir las respuestas a cada una de las consignas, sólo cuando es requerido explícitamente. 

-Si tienen dudas, pueden preguntarnos a nosotras o ayudarse entre ustedes. 

-Creemos que ya pueden como grupo apoyarse mutuamente, ya que luego lo harán en el desarrollo profesional.

Al elaborar las portadas, considerar:

• Portada 1: 

Consignar los siguientes datos: Denominación de la Carrera, Espacio curricular, Equipo docente, Integrantes del grupo, Orientación, Fecha de presentación

• Portada 2: 

Respetar consigna dada en actividades de recorrido diverso

Sugerimos que antes de entregar el trabajo revisen su coherencia interna 

Orientación 1

Contenidos:  

Eje transversal “En y desde la diversidad”

-Diversidad e inclusión

-Dimensiones de la práctica

-Trabajo colaborativo

-Uso de las TIC en los propios procesos de formación.

Propósitos:

Propiciar un espacio de trabajo donde se evidencien las características del aprendizaje colaborativo haciendo foco en la toma de decisiones compartidas y la vinculación de las mismas con el marco teórico abordado en la cátedra.

Evaluación:

Ver los criterios dentro de la rúbrica diseñada en el lugar donde luego entregarán este trabajo.

Completar la grilla, de manera individual, que se presenta al final de esta orientación.

Actividades

1- Conformar grupos de acuerdo a organización sugerida por el equipo docente. Ver anexo. 

2- Elegir un vocero, quien compartirá las producciones realizadas en la video llamada grupal. (Plenario)

3- Leer los siguientes textos:

• “Formación de equipos de trabajo colaborativo” de Ximena Bugueño G. y Cecilia Barros A. y.
•  “La práctica Docente y sus dimensiones” de Según Fierro – Johana Contreras

4- En grupo, realizar una sistematización que relacione ambos textos, utilizando como plataforma de encuentro un Drive. 

5- Expresar por escrito cómo se sintieron y qué aspectos del trabajo colaborativo emplearon en la realización de la actividad de la sistematización de los textos en forma grupal. 

6- Compartir y socializar el trabajo individual sobre Trayectorias Escolares (escenas) al interior del grupo.

7- Analizar las producciones anteriores, en relación a las dimensiones de la práctica. Registrar aspectos relevantes del análisis en el trabajo que se entregará.

8- Elaborar un texto que relacione, por lo menos dos escenas, con diferentes Dimensiones de la práctica. 

Actividades de recorrido diverso:

Diseñar en equipo una portada para este trabajo que represente de manera creativa los contenidos abordados. No deberán poner sus nombres (Eso deberá estar en la segunda hoja del trabajo). Sólo con ver la portada (si está correctamente realizada) podremos saber qué orientación es. La idea es utilizar estas portadas en otra actividad, por eso les pedimos que no coloquen sus nombres en ella. Pueden realizar un dibujo, collage, imagen de internet, etc.  

Anexo (autoevaluación)

Les pedimos que completen de forma individual la siguiente grilla y la entreguen junto a la copia del trabajo grupal. 

Grilla para evaluar el trabajo colaborativo:

Bibliografía 
- Formación de equipos de trabajo colaborativo” de Ximena Bugueño G. y Cecilia Barros A. – VALORAS UC . 2008
- La práctica Docente y sus dimensiones” de Según Fierro – Johana Contreras – VALORAS UC . 2003

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