ESCRITO SOBRE LAS IDEAS DE COMPETENCIAS

SESION 7

ACT. 9 ESCRITO SOBRE LAS IDEAS DE COMPETENCIAS.

LA HISTORIA DEL TRABAJO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMIENZA EN ALEMANIA E INGLATERRA HACE APROXIMADAMENTE CIEN AÑOS, CUANDO EN ESOS PAISES BUSCARON PRECISAR LAS EXIGENCIAS QUE DEBIAN CUMPLIR QUIENES BUSCABAN OBTENER UNA CERTIFICACIÓN OFICIAL PARA EJERCER ALGUN OFICIO.

EN LOS AÑOS SETENTAS SE COMIENZA A HABLAR SOBRE LA FORMACION EN COMPETENCIAS EN EL DESARROLLO EMPRESARIAL EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS COMO HARVARD.

CUANDO LA UNESCO PLANTEA EN 1993 LA NECESIDAD DE TRANSFORMAR LA EDUCACIÓN Y EN 1998 PUBLICA EL INFORME “LA EDUCACIÓN SUPERIOR DEL SIGLO XXI. VISIÓN Y ACCIÓN”, CON LA PROPUESTA DE … “ EDUCACIÓN PARA TODOS Y A LO LARGO DE LA VIDA”, SE TERMINÓ DE ESTABLECER POR COMPLETO UN MARCO REFERENCIAL PARA LA EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS.

AUNQUE TODAVIA NO SE TIENE UNA DEFINICIÓN PRECISA AL HABLAR DE COMPETENCIAS, ALGUNOS AUTORES LAS UBICAN DE ACUERDO A SU FUNCIÓN, EN UN CONTEXTO ESPECIFICO. Y ASÍ SE HABLA DE COMPETENCIA: LABORAL, PROFESIONAL Y EDUCATIVA, DONDE CADA UNA TOMA LAS CARACTERISTICAS PROPIAS DE SU CAMPO DE TRABAJO.

HABLANDO PROPIAMENTE DEL QUEHACER EDUCATIVO LAS COMPETENCIAS SE CLASIFICAN EN:

BÁSICAS: ESTE TIPO DE COMPETENCIAS RESULTAN VALIOSAS PARA LA TOTALIDAD DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL.

ESPECÍFICAS: REMITEN A CAMPOS DETERMINADOS DEL CONOCIMIENTO; CIENCIAS EXACTAS, CIENCIAS NATURALES. CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES.

TRANVERSALES: PUDEN SER INSTRUMENTALES, INTERPERSONALES O SISTEMICAS.

ESTOS TRES TIPOS DE COMPETENCIAS ( BASICAS, ESPECIFICAS Y TRANSVERSALES ) SON MUY ÚTILES E IMPORTANTES EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS POR SU FUNCIONALIDAD.

PHILIPPE PERRENAUD ESPECIFICA QUE UNA COMPETENCIA ES UNA CAPACIDAD DE ACCIÓN EFICAZ FRENTE A ALGUNA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA Y QUIEN LLEGA A DOMINARLA BIEN ES PORQUE DISPONE A LA VEZ DE LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS Y DE LA CAPACIDAD PARA MOVILIZARLOS CON BUEN JUICIO, A SU DEBIDO TIEMPO PARA DEFINIR Y SOLUCIONAR VERDADEROS PROBLEMAS.

EXPLICA PERRENAUD QUE LOS JÓVENES CUANDO SALEN DE LA ESCUELA “SON SABIOS”, PERO NO NECESARIAMENTE SON COMPETENTES, PORQUE NO APRENDIERON A MOVILIZAR SUS CONOCIMIENTOS, LOS TIENEN PERO NO LOS APLICAN EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS REALES.

ENTONCES, DESDE ESTE PUNTO DE VISTA UNA COMPETENCIA SE CONCIBE COMO:

APRENDER A CONOCER……………………………………………………………………CONOCIMIENTOS.

APRENDER A HACER………………………………………………………………………. HABILIDADES Y APTITUDES.

APRENDER A CONVIVIR…………………………………………………………………. ACTITUDES.

APRENDER A SER ………………………………………………………………………….

...