ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO.

Descripción

Categorización

Inferencia

Fundamentación

De los días 26 y 27 de septiembre inicié la primera práctica dentro de la Escuela Secundaria General No. 2 “Jaime Sabines” con número de CCT 13DES0106N, perteneciente a la zona 1 sector 2 en el turno matutino, ubicada en Av. De los Árboles # 100 Fraccionamiento Cipreses, en el municipio de Mineral de Reforma Hgo. colindando con las colonias de Forjadores y Tulipanes.

Al llegar a la escuela en punto de las 6:30 hrs. se visualiza movimiento solo de transporte público y particular sobre Avenida de los Árboles, los alumnos aun no comienzan a llegar, sin embargo, la entrada principal se encuentra delimitada por cadenas en ambas esquinas de la calle Av. De los Árboles y Balbino Gallegos con ellos se busca la seguridad de los alumnos y padres de familia al momento de llegar a la institución.

Conforme pasan los minutos comienzan a llegar algunos estudiantes caminando unos en compañía de sus padres quienes les dan palabras de aliento y en su mayoría vienen bastante desalineados e inclusive con la pijama, se despiden con un caluroso abrazo y un beso, los que van llegando solos de inmediato se incorporan a la Escuela sin mayor problema.

Para las 6:45 hrs. aborda al lugar una moto patrulla la cual se encarga de la seguridad de la zona y verifica que todo se mantenga en orden tanto el trafico como el paso de los transeúntes, por otro lado, en la puerta de la entrada ya se encuentra personal de trabajo social y prefectura los cuales comienzan la verificación de cabello corto y bien peinado, uniforme completo, zapatos lustrados y maquillaje en el caso de las jovencitas.

En algunos casos si se hizo la detención de alumnos por no cumplir con la normatividad establecida por lo que fueron detenidos en la entrada para tomar sus datos y elaborar un reporte, en otros casos fueron regresados por no traer el uniforme correspondiente y posteriormente con la oportunidad de regresar e incorporarse a clases.

Conforme sigue pasando el tiempo más alumnos comienzan a llegar, la mayoría caminando, otros más en transporte público, unos en autos particulares los cuales presentaban buenos modelos y recientes y solo tres llegaron en bicicleta. Con esto se percibe que el estatus social va de medio a bajo y lo cual concuerda con la zona geográfica en donde se ubica la Escuela.

Son las 6:50 y los alumnos llegan con más frecuencia, los padres los dejan en la puerta de la entrada y se retiran, pero la mayoría se queda hasta que la puerta se cierre y mientras tanto en ese lapso se dedican a ver el movimiento o platicar con otros papas de sus hijos, labores de la casa, la comida o el esposo realmente cosas sin importancia. Algo también que no puede dejarse a un lado es el aspecto de las creencias, en su mayoría los padres que van a dejar a sus hijos además de ese tierno abrazo y besos le dan una pequeña oración y los persignan para que tengan un buen día y finalmente les dan palabras de aliento como: suerte, échale ganas, pones atención, estudias, te diviertes, que tengas bonito día, etc.

Llegada la hora de entrada muchos llegan ya corriendo y agitados por el afán de entrar y que no los dejan afuera, el timbre de la escuela suena y es cuando comienza una especie de pánico por entrar a como dé lugar e incorporarse inmediatamente a las clases.

En la puerta los prefectos y trabajo social cierran finalmente y acuden a realizar sus rondines por los pasillos verificando que no haya alumnos fuera del aula y que no estén perdiendo el tiempo en otras cosas como platicas o en los baños. Una vez terminando de verificar que los alumnos se encuentren en sus aulas trabajo social y prefectos se dirigen a sus oficinas a continuar con sus labores.

Después de que han cerrado la puerta aproximadamente a los 15 minutos comienzan a tocar el timbre de la entrada alumnos y padres de familia con la finalidad de incorporarse a clases o de tratar algún asunto relacionado con su hijo, es así, que en la mayoría de los casos les abren las puertas y una vez dentro se dirigen a las oficinas de prefectura para ver la situación que desean tratar, muchos esperan un tiempo considerable hasta que los puedan atender o le den alguna solución a su problema.

Después de observar lo antes mencionado me dispongo a realizar mi recorrido por la institución tomando notas sobre la infraestructura con la que cuenta la Escuela y me encuentro con que está dividida por módulos, los cuales se componen de la siguiente manera:

Modulo B

1. 7 aulas
2. 1 taller de taquimecanografía
3. 1 área de prefectura y trabajo social

Modulo C

1. 1 taller de música
2. 1 taller de cultura y belleza
3. 1 aula de pláticas o conferencias
4. 1 Baños de hombres y mujeres
5. 1 área de prefectura y trabajo social

Módulo D

1. 1 laboratorio
2. 1 oficina de contraloría
3. 1 conserjería
4. 1 área donde se encuentran juntos dirección, subdirección y personal administrativo
5. 1 área de prefectura y trabajo social
6. 1 baños de hombre y mujeres
7. 4 aulas
8. 1 salón de medios

Modulo E

1. 6 aulas
2. 1 biblioteca
3. 1 taller de dibujo
4. 1 bodeguita de materiales

Modulo F

1. 3 aulas

Aunado a esto también se encuentra un almacén en la parte de atrás del módulo E bastante grande en donde se almacena mobiliario de gran tamaño y a un costado del módulo B se encuentra un área en donde se imparte el taller de carpintería, asimismo, en la parte trasera del módulo D se encuentra un espacio que fue destinado para la habilitación de un aula pequeña y un pequeño cuarto en donde vive el velador de la institución, en la parte de un costado de la entrada principal podemos visualizar un consultorio médico escolar y la cooperativa de la Escuela, finalmente se puede ver en la entrada el patio principal que funge como plaza cívica en donde se lleva a cabo el homenaje y eventos especiales, éste cuenta con un escenario el cual es ocupado por la banda de guerra o para algún ensayo.

Se cuenta también con una cancha de basquetbol y una de futbol las cuales están juntas y comparten el mismo espacio, el estacionamiento que se tiene dentro de la institución tiene una capacidad aproximadamente 30 vehículos, cuenta a su vez con muchas áreas verdes compuestas principalmente de árboles arbustos y rosas los cuales se encuentran podados y en buen estado.

Este recorrido que se hace es muy general solo visualizando la estructura física de la escuela y posteriormente comenzare a describir cada una de las áreas más relevantes.

Las áreas antes mencionadas se encuentran de manera general en buen estado físico, solo con detalles de mantenimiento como pintura y resane en algunas paredes, pero no es nada significativo con excepción de los baños, los cuales, si presentan bastantes áreas de mejora ya que existen fugas de agua, están sucios, con mal olor y muebles de baño deteriorados además de algunos rayones.

La escuela cuenta con todos los servicios básicos como es agua, luz drenaje, gas en el caso de la cooperativa escolar, internet, línea telefónica, salidas de emergencia, señalamientos de protección civil y protecciones en toda la escuela, desde el perímetro que esta con una barda de aproximadamente 3 metros de alto más una malla de otros 2 metros; protecciones en puertas y ventanas de todos los módulos y cámaras de seguridad que monitorean constantemente todo el movimiento de la escuela tanto interna como externamente.

Al recorrer los módulos me percato que muchas de las aulas cuentan con cortinas las cuales no permiten mucho ver el movimiento dentro del aula, aunado a que poco más del 50% de las aulas no cuentan con cañón para complementar las actividades de enseñanza, todas las aulas cuentan con sus pizarrones, escritorios y algunos con muebles para sus libros.

Durante uno de mis trayectos me encuentro con un alumno que andaba por los pasillos y se dirigía al baño, me percate que llevaba en la mano algo, por lo que me dispongo abordarlo y preguntarle que llevaba, él me contesto que es una tarjeta que les dan para justificar la salida de los salones y los prefectos no los sancionen y solo puede salir uno a la vez.

Llagadas las 10:00 hrs. La escuela se comienza a preparar para los honores correspondientes, la escuela se vuelve un caos, porque muchos de los alumnos aprovechan para hacer desmanes en los pasillos o estar jugando, se visualiza que la mayoría de los maestros no tienen control sobre sus grupos ya que estos no acatan las indicaciones correspondientes al homenaje; no es hasta que el Director se percata de tal situación y es sorprendente ver que el simple hecho de pararse en medio del patio todos asuman su postura y guarden silencio, él solo da un breve reclamo hacia la indisciplina y posterior a ello comienza el homenaje el cual dura alrededor de unos 15 o 20 minutos para proseguir posteriormente con el receso.

Durante el receso todos los alumnos se dispersan por la escuela y se comienzan a formar grupos afines con el juego, la comida, las edades y los grupos, algunos se enfocan en hacer tareas, pero en su gran mayoría comen y se ponen a jugar, los juegos son principalmente el futbol y las correteadas. Los alumnos de esta edad son propensos a tener un vocabulario soez, su forma de expresarse tiende a ser poco correcta, además, sus modas y estilos son muy diversos hay quienes traen algún accesorio de oro, sus ropas las tratan de moldear subiendo las faldas o trayendo los pantalones un poco más grandes, tienden a ser vulgares y groseros con sus pares como sinónimo de superioridad normalmente los más grandes y más despiertos son quienes llevan la batuta en este pequeño contexto.

Aproveche este lapso de tiempo para poder aplicar algunas entrevistas que me permitieran tener información más fidedigna respecto al contexto que viven, la mayoría de ellos accedieron a contestarme las encuestas, les parecía curioso a muchos ver a alguien que les estuviera pidiendo su opinión referente a su Escuela, pero al final de cuentas se vio su apoyo.

Terminando el receso me doy a la tarea de seguir mi recorrido y es cuando me encuentro al Director de la institución a quien saludo y le comento como voy con mis avances, en ese momento le pregunto si me puede regalar unos minutos para hacerle una breve entrevista respecto a la Escuela, él accede amablemente y por consiguiente nos dirigimos a su oficina para iniciar la entrevista de manera más formal.

Comenzamos con un poco de rapport para ir rompiendo el hielo entre nosotros, comentando un poco sobre mi vida y mi decisión para estudiar en la Normal Superior, así como los factores que influyeron en dicha decisión. Después de explicar mis puntos de vista él me va contando un poco de sus inicios en la educación y argumenta que es una profesión muy noble, que en un principio no le gustaba, pero con el tiempo le fue tomando cariño hasta llegar al punto de amar su profesión por todo lo que implica y representa tanto a nivel personal como social. En sus inicios él trabajó en el estado de México en donde duró muy poco porque decidió pedir su cambio para el Estado de Hidalgo, cuenta con mucho entusiasmo que al año y medio ya contaba con todas sus horas y a la vuelta de dos años aproximadamente se pudo comprar su primera casa, él estuvo 12 años como maestro frente a grupo y posteriormente busca su superación tomando el cargo como Director con el cual lleva ya 17 años, en este sentido lleva aproximadamente ya casi 30 años de servicio.

Respecto a la entrevista comenta que su principal problema son los padres de familia, ya que no se involucran en las actividades de sus hijos y por consiguiente no hay una colaboración para con la escuela. Existen múltiples necesidades en la vida escolar y pese a ello el maestro tiene que adaptar su enseñanza a lo tenga de recursos, es verdad que hacen falta cañones, mejores pizarrones, pero argumenta que también es necesario que los maestros justifiquen para que va a ocupar determinado material y en base a ello él pueda gestionar su adquisición o préstamo, pero como la mayoría no lo hace es ahí donde está el problema.

El director ve como 3 pilares fundamentales para que se pueda obtener un mejor esquema de trabajo y son la equidad, la eficiencia y la inclusión, en base a ello el determina que en un lapso de 3 años podrá él tener una escuela eficiente con ritmos de trabajo estables, tan es así que hoy en día cuenta con 5 interinatos y lo cual el menciona que no debería de haber tantos. Las condiciones de trabajo las considera favorables y a pesar de que se trabaja con adolescentes los problemas si les pudiéramos llamar así, él les llama aprendizaje por que a final de cuentas aprendemos también de ellos; en ese ámbito se involucra la calidad de la educación de la que tanto se habla y menciona que es necesario que los docentes frente a grupo tengan el perfil necesario y estén bien preparados.

La entrevista duro casi hasta la 1:00 de la tarde por lo que le di las gracias por su tiempo y me dispuse a irme a la puerta de la entrada, ya que a esa hora es cuando los alumnos del turno matutino comienzan a salir.

En ese lapso se torna un tanto distinto a que cuando entran ya que muy pocos son los papas que vienen a recogerlos principalmente se da con los de primer grado, la mayoría sale y se queda a platicar con los amigos y comprar en los puestos ambulantes chicharrones o helado, se escucha el alboroto ocasionado por los adolescentes en este periodo el vocabulario fluye más pero de manera errónea por todas la peladeces que dicen y los modos de convivencia son más agresivos solo unos cuantos se comportan y mantienen tranquilos, también llegan de otras escuelas como el CECYTE quienes son más grandes e influyen considerablemente en sus actitudes, modas y cultura. Al avanzar el tiempo poco a poco se empiezan a retirar unos para sus casas, otros más con el novio(a), algunos se detienen en los negocios de los alrededores para comprar algo quedando finalmente solo todo alrededor hasta la salida del turno vespertino.

Contexto

externo

Contexto externo

Transporte

Afecto emocional

Seguridad publica

Disciplina

Disciplina

Transporte

Estatus social

Contexto externo

Padres de familia

Contexto externo

Disciplina

Contexto interno

Trabajo administrativo

Infraestructura

Infraestructura

Infraestructura

Condiciones de infraestructura

Tipo de servicios

Seguridad

Equipo tecnológico

Normas

Evento cívico

Receso

Comportamiento del adolescente

Contexto interno

Todas las escuelas deben estar establecidas formalmente y contar con sus claves correspondientes

El horario es algo fundamental en todas las escuelas, muchos de los alumnos tienen diferentes necesidades en ese sentido existen varias con diferentes modalidades y turnos.

Los padres siempre han sido un respaldo para los hijos y se preocupan por su bienestar y educación, por esta razón es el apego mutuo.

La disciplina y el orden no solo ha sido impuesto por una autoridad judicial, intervienen otros actores como los prefectos y trabajo social, a fin de dar seguimiento a problemáticas fuera de contexto.

En todo el mundo los estatus sociales están muy marcados y en ese tenor nos desenvolvemos entre personas con las mismas similitudes y entorno sociocultural semejante

La parte emocional tanto en padres como en hijos no se puede desprender tan fácilmente y es tanto así que hasta en la educación vemos como el entorno religioso influye de cierta manera.

Los adolescentes siempre presentan mucha inmadurez y sus actitudes dejan mucho que desear, por ello es necesario supervisarlos constantemente y ver que no hagan cosas fuera de lo común.

El trabajo administrativo es algo de lo que la escuela no se puede desprender e interviene mucho en la educación ya sea directa o indirectamente.

El Director en la escuela es una pieza clave para que todo funcione de manera correcta ya que es la cabeza y sobre quien en quien recae toda la responsabilidad

Artículo 3 de la constitución política de los estados unidos mexicanos.

En los antiguos textos de roma las escuelas no existían como tales dentro de una institución en donde se impartían las clases, éstas eran dadas en el foro y lo que se aprendía era lo relevante a la política y discursos.

Minuchin nos habla de las familias imbricadas y en donde el adolescente se somete a la voluntad de los padres

Paul Goodman manifiesta que el mundo en que viven los adolescentes es creado a final de cuentas por los adultos, y los jóvenes se tienen que someter a sus normas y reglas sociales.

En roma y algunas otras civilizaciones solo podían estudiar lo de las clases más altas, hoy en día hay más igualdad y acceso a la educación.

Artículo 3 constitucional.

Al artículo 3 nos habla de la laicidad de la educación, además en sus estudios Margaret Mead no argumenta que los jóvenes se enfrentan a un medio social con limitaciones impuestas por los adultos.

Aristóteles manifestaba que los adolescentes son impulsivos, violentos, amorosos, ingenuos y apetecen de lo desconocido.

Vicente Mayorga rescata mucho el uso del tiempo que se da en la escuela y la utilización de éste.

Etelvina Sandoval nos rescata mucho de las responsabilidades del director y que en muchas ocasiones contratamos con la realidad, éstas no son llevadas por quien debería ser.