ESTRATEGIA DE INTEGRACIÓN GRUPAL Y CONOCIMIENTO MATEMÁTICO

ESTRATEGIA DE INTEGRACION GRUPAL

NOMBRE: JUGUEMOS CON LOS CÍRCULOS

OBJETIVO: Propiciar en los niños la integración grupal e igualdad de género.

MATERIALES:

Gis, grabadora y CD de música rítmica y alegre.

DESARROLLO:

Explicar a los alumnos la dinámica del juego.

En una área despejada (patio cívico, etc.) dibujar dos círculos una grande donde se puedan ubicar la mayoría de los alumnos y otro dentro más pequeño dentro del grande, donde se ubicaran en el grande solo los niños y en el pequeño las niñas (de acuerdo al número de niños o niñas se puede invertir el acomodo) ya ubicados, la educadora pronunciará consignas como caminar por la línea del circulo bailando, brincando, como viejitos, como momias, etc. con la música puesta y cuando se pare la música, la educadora nombra un número y tienen que quedar en el círculo pequeño ejem. (5 niñas) y los niños tiene que darle lugar en el círculo grande a las demás niñas para que no pierdan, después sigue la misma dinámica pero en el círculo grande, dando un número determinado y se van integrando poco a poco.

LEP.Mónica Ruvalcaba Osorio

ESTRATEGIA DE CONOCIMIENTO MATEMATICO

NOMBRE: El Tesoro perdido

Edad de 4 años en delante

Objetivo: Desarrollar en los niños la ubicación espacial, lateralidad y concepto de número (1-5)

Materiales: Tarjetas con números del 1al 5 de acuerdo al objetivo.

Una caja o cofre que contenga algo llamativo para los niños (dulces, juguetes, etc.)

5 tarjetas de cada una, con flechas unas hacia la izq. Y otras hacia la derecha y otras que señalen vuelta, hacia delante y atrás, con un total de 30 fichas.

Se organiza el grupo en equipos de acuerdo al número de alumnos.

Se explica la mecánica.

Cada equipo elige a un representante que será el encargado de tomar una ficha de número y otra de flechas que estarán volteadas para que no vean el símbolo y el número y le indicará al niño (a) que elijan para encontrar el tesoro.

Se ubican los niños en un espacio donde hay piso de cuadrícula o se marcan cuadrados donde se van a ubicar cada niño en forma lineal para partir de la misma distancia todos; el representante de cada equipo le dará las indicaciones de acuerdo a las fichas que seleccione (las fichas estarán separadas, los números de las flechas y volteadas para que sea sorpresa las indicaciones y tomarán una de cada conjunto. Cada cuadro del piso representa un paso y de acuerdo a las tarjetas puede ser así tarjeta de número 5 y flecha hacia la derecha, traducido de esta manera 5 pasos hacia la derecha y otro equipo pudiera ser 4 y flecha hacia adelante: 4 pasos hacia delante, los compañeros del equipo motivan y apoyan al compañero contando los pasos y la dirección, el equipo que llegue primero al tesoro gana

Nota: Pueden poner una raya de color

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