ESTRUCTURA DIDACTICA DE DONDE PROVIENE EL PLAN DE CLASE.

PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR

ISFD y T N° 89

PRACTICANTE: Ciccone Andrea Daniela

 INSTITUCION Y SALA: Jardín 916- Sala Azul- 4 y 5 años  

PLAN DE CLASE N°3                   DOCENTE TITULAR Montagero Wanda.

FECHA Y HORA: 14/ 10/2016- 10 hs  PROFESOR DE PRÁCTICA Damianich                     Sandra

PLAN DE CLASE

ESTRUCTURA DIDACTICA DE DONDE PROVIENE EL PLAN DE CLASE;

Secuencia Didáctica.

AREA: Educación Visual.

PROPOSITOS:

• Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas como  la pintura con espátula.

OBJETIVOS:

Ampliar su proceso creativo.

CONTENIDOS:

Elementos del lenguaje visual: La interpretación de la imagen.

• Interpretación y análisis de obras del autor, en el espacio bidimensional.

PROPUESTA  DIDACTICA: (ACTIVIDADES DE: INICIO, DESARROLLO Y CIERRE)

Los niños estuvieron observando un video sobre las obras de Benito Quinquela Martin, realizaron junto a la docente un registro sobre lo observado y en una clase siguiente se les propuso que realicen sus propias obras utilizando la técnica de pintado del artista. En esta oportunidad lo que realizaran es otra versión de las obras que ya realizaron, si por ejemplo dibujaron su casa se les propondrá que busquen una manera de dibujar su casa pero en una nueva versión, puede ser su casa en el barrio o si dibujaron la playa con el muelle que dibujen una nueva versión de ese dibujo. Siempre al inicio de la actividad se volverá al registro realizado al comienzo de la secuencia.

Para esta actividad les brindare a los niños espátulas, colores vivos y les propondré que realicen sus propias obras teniendo en cuenta las obras que habían dibujado anteriormente. Les explicare las pautas que deben respetar como por ejemplo no pintar las obras de su compañero.

Se procederá a la realización de la técnica de pintado con espátula.

Una vez realizada la actividad  se dejaran las obras en una mesa para que se sequen.

DINAMICA / MODALIDAD

Se trabajara con el grupo total cada niño realizara la técnica en su propia hoja.

RECURSOS Y MATERIALES

Temperas de color rojo, naranja, amarillo, verde, azul.

Espátulas.

Hojas.

Diario bolsas.

ESPACIOS Y LUGARES.

Sala. Esta técnica podrán realizarla sobre las mesas.

EVALUACIÓN

• Las actitudes frente a la recapitalización del registro (intereses, preferencias).

• El reconocimiento de algunas características de las obras.

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