EVALUACION SUPERIOR

LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA EVALUACIÓN SUPERIOR: EVOLUCIÓN Y CONCEPTO

1. La existencia axiomática de la función social

Son enunciados que se dan por verdaderos , algunos ejemplos de ellos vistos desde la perspectiva universitaria son:

a) Existe una necesidad de apoyo gubernamental hacia las universidades.

b) Existe una autonomía en la universidad

c) Debe existir evaluación y planeación académica

La educación superior mantiene un estigma referente a su función, objetivos y propósitos sociales que permite un nivel axiomático aceptado.

2. La función social originaria

La función social de las instituciones profesionales, se originan en la idea de mejorar las condiciones de vida, del profesional y de la sociedad; de la importancia de crear conciencia y participación democrática, aportando algo positivo a la sociedad y esta función es aplicable e inherente a la realidad educativa.

2.1. Ejes de la función social originaria

No se dejan de lado el cultivo de los conocimientos desde el punto de vista de las exigencias filosóficas, científicas y metodológicas y el servicio social como un consecuencias de la misma sociedad.

2.1.1. El eje de conocimiento: ha sido una preocupación académica por obtener el conocimiento que se ha ido generando a partir de los siglos. Conocido como currículum, en donde se procuraba la inclusión de disciplinas literarias y de conocimientos científicos. El método de enseñanza fue por doctrinas contrarias, el cual permitía una mentalidad en busca de la verdad, aunque existío una decadencia ya que existió una posibilidad real de abordar pluralmente el conocimiento y se impuso una visión dogmática.

2.1.2. El eje del servicio a la sociedad: es considerado como la vinculación del conocimiento con las realidades sociales, es decir, la forma en que se afrontan los problemas o deficiencias de carácter social. Se habla de

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