EVALUACIÓN SUMATIVA 2: METODO DE CASO (20%)
Enviado por Miguel a. Mendiburu H. • 11 de Agosto de 2019 • Ensayo • 617 Palabras (3 Páginas) • 142 Visitas
EVALUACIÓN SUMATIVA 2:
METODO DE CASO (20%)
ÁREA ACADÉMICA | PROCESOS INDUSTRIALES | CARRERA | Logística y Operaciones Industriales |
ASIGNATURA | CONTROL DE CALIDAD | CÓDIGO DE LA ASIGNATURA | OPCC01 |
SEDE | CURICO | DOCENTE RESPONSABLE | MIGUEL A. MENDIBURU H. |
Unidad de Aprendizaje | UNIDAD II | Criterios a Evaluar | 2.1.1 – 2.1.2- 2.1.3- 2.1.4 |
DURACIÓN | 60 MINUTOS | FECHA APLICACIÓN | LUNES 04 DE JUNIO DE 2018 |
NOMBRE DEL ESTUDIANTE |
RUN | - |
PUNTAJE MÁXIMO | 40 puntos | NOTA: | Firma conforme |
PUNTAJE OBTENIDO | |||
Solicita re-corrección | Sí | No | Motivo: |
INSTRUCCIONES GENERALES:
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CATEGORIAS | CATEGORIA 5 EXCELENTE (6 puntos) | CATEGORIA 4 DESTACADO (5 puntos) | CATEGORIA 3 EN DESARROLLO (3 puntos) | CATEGORIA 2 INSUFICIENTE (1 punto) |
RECOPILACION DE DATOS BIBLIOGRAFICOS PARA EL CASO (20%) | Apoyan cada punto principal con hechos novedosos, relevantes y estadísticas provenientes de fuentes pertinentes y actualizadas | Apoyan cada punto principal con hechos relevantes y estadísticas provenientes de fuentes pertinentes | Apoyan algunos puntos con hechos relevantes y estadísticas provenientes de fuentes pertinentes, con algún error en su aplicación | Expresan falacias, hechos irrelevantes y/o estadísticas de fuentes no atingentes. |
ESTRUCTURACION INFORMACION, SEGÚN RELEVANCIA Y PERTINENCIA DEL CASO (20%) | Estructuran su presentación introduciendo al tema, desarrollándolo y concluyéndolo con precisión. | Estructuran su presentación a partir de una introducción, un desarrollo y un cierre general sobre la temática abordada. | Estructuran su presentación de manera muy general, distinguiendo algunos aspectos de la introducción, desarrollo y cierre | La presentación es desorganizada y se abordan de manera muy general elementos de introducción, desarrollo y conclusión del tema. |
FORMULACION DE JUICIOS CRITICOS Y/O CONCLUSIONES DEL CASO (30%) | El equipo cierra su presentación, considerando algún argumento del grupo contrario para fortalecer su postura, demostrando dominio cabal sobre la tesis en disputa e incorporan nuevas evidencias a las presentadas durante el debate | El equipo cierra su presentación formulando una postura grupal frente al tema, que denota dominio sobre lo abordado, utilizando evidencias presentadas durante el debate. | El equipo cierra su presentación, formulando una postura grupal de manera general frente al tema, utilizando evidencias presentadas durante el debate. | El equipo cierra su presentación con ideas desarticuladas y poco fundadas, que muestran un dominio superficial e individualizado del tema, algunas evidencias del tema del debate están descontextualizadas. |
REDACCIÓN DE LA INFORMACIÓN, EN EL INFORME ESCRITO DEL CASO | VOCABULARIO Y ORTOGRAFIA (15%) | |||
Redacta el informe utilizando un lenguaje técnico propio y formal, permitiendo mantener el interés del lector y persuasión. Se ajusta totalmente a las reglas ortográficas de tipo literal, puntual y acentual. | Redacta el informe utilizando un lenguaje técnico propio y formal, permitiendo mantener el interés del lector y persuasión. Existen algunos errores en las reglas ortográficas de tipo literal, puntual y acentual, pero no afectan la lectura de éste. | Redacta el informe organizando las ideas o argumentos sin profundizar. Algunos errores de ortografía literal, acentual o puntual interfieren en la lectura y la comprensión | Redacta el informe organizando las ideas o argumentos sin profundizar, con un lenguaje improvisado y coloquial, sin usar correctamente ortografía literal, acentual o puntual, interfiriendo en la lectura y la comprensión | |
COHERENCIA Y COHESION (15%) | ||||
Organiza las ideas o argumentos en párrafos que contienen ideas centrales y secundarias enlazadas por diversos conectores que permiten dar énfasis a su informe escrito | Organiza y desarrolla las ideas o argumentos, en párrafos que contienen al menos una idea principal y los complementan entre sí, a partir del uso de conectores. | Organiza y desarrolla las ideas o argumentos en oraciones generales y/o reitera palabras, algunas de ellas de uso coloquial. Uso restringido de conectores para enlazar ideas i dar intencionalidad al escrito. | Organiza las ideas o argumentos a partir de frases desarticuladas por ausencia de conectores, afectando el interés y la persuasión del lector. | |
TOTAL PUNTAJE |
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