Edgar Morin

PROGRAMA 1: LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA PRÁCTICA DOCENTE II

ORGANIZADOR DE ACTIVIDADES

Sesión 1:La complejidad en la educación ambiental

propositoQue los docentes desarrollen la habilidad para identificar e interrelacionar procesos ecosistémicos, económicos, sociales, políticos, culturales, tecnológicos, etc., presentes en un problema ambiental, con el fin de comprender la noción e importancia de un abordaje desde la complejidad de los fenómenos ambientales.

Tema/contenido descripcion Actividades (sub-tema) Materiales Producto

Tema 1. La red de problemas Se hará una reflexión sobre la dimensión planetaria y multidimensional de la problemática ambiental donde se trabajará la habilidad para interrelacionar los procesos ecológicos, económicos, sociales, tecnológicos, culturales, etc., que intervienen en dicha problemática. Se buscará captar los principios esenciales del paradigma de la complejidad. Lectura y comentarios de la introducción del tema

Actividad 1. Observar el esquema de FriitjofCapra “La red de problemas que hay en el mundo”

Por equipos se distribuirán los problemas conforme al siguiente criterio:

• Un equipo un problema local

• Un equipo un problema regional

• Un equipo un problema nacional

• Un equipo un problema mundial

Para que identifiquen el problema y elaboren una lista de los diversos procesos que intervienen en el problema ambiental asignado.

En plenaria, comentar sobre ¿cómo debe abordarse un problema ambiental para comprenderlo?

Se obtienen conclusiones del grupo. Esquema de FritjofCapra.

Láminas

Plumones

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Tema 2. Complejidad: una revolución de pensamiento Lectura y comentarios de la introducción del tema

Actividad 2. Formar 2 equipos, para realizar lecturas diferenciadas:

El equipo uno leerán la lectura de Enrique Leff, orientando su lectura con los siguientes cuestionamientos:

a) ¿Por qué se dice que la crisis ambiental es una crisis del pensamiento?

b) ¿Cómo propone la complejidad ambiental revolucionar el conocimiento?

El equipo dos el trabajo de Edgar Morín.

c) ¿Cuáles son los principios del paradigma de la complejidad?

Compartir las conclusiones y extraer en grupo las ideas centrales.

Lecturas de Enrique Leff y Edgar Morín

La presentación powerpoint es como apoyo y a criterio del coordinador.Presentaciónpowerpoint

Tema 3. Complejidad, diálogo de saberes y educación ambiental Lectura y comentarios de la introducción del tema

Actividad 3. De manera individual y tomando como referencia su espacio de trabajo elabore, una reflexión escrita sobre las siguientes cuestiones:

a) ¿Cuál es la importancia de la diversidad cultural para la educación

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