Educacion Ambiental

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.

El término “Educación Ambiental” comienza a utilizarse a finales de la década de los 60 y principios de la década de los 70. En este período se observa una clara preocupación a nivel mundial por las graves condiciones ambientales en el mundo, razón por la cual, la educación ambiental es nombrada con fuerza en los foros a nivel mundial.

La Educación Ambiental es un proceso que dura toda la vida y que tiene como objetivo impartir conciencia ambiental, conocimiento ecológico, actitudes y valores hacia el medio ambiente para tomar un compromiso de acciones y responsabilidades que tengan por fin el uso racional de los recursos y poder lograr así un desarrollo adecuado y sostenible.

Una vez definida la Educación Ambiental, se puede afirmar que la misma ha logrado converger una pluralidad de discursos que han estado en función del surgimiento de nuevas realidades sociales y ambientales. Visto la importante misión que lleva consigo, cabe formularse la pregunta de si este constructo constituye por sí sola una estrategia útil para acometer la solución de los problemas ambientales.

Marcote y Álvarez, (2005), expresan la idea de una EA que no se reduce a educar para “conservar la Naturaleza”, “concienciar personas” o “cambiar conductas”. Su tarea es más profunda y comprometida: educar para cambiar la sociedad, procurando que la toma de conciencia se oriente hacia un desarrollo humano que sea simultáneamente causa y efecto de la sustentabilidad y la responsabilidad global.

Los objetivos de la educación ambiental vienen definidos por la UNESCO, y son los siguientes:

 Toma de conciencia: concienciar a la gente de los problemas relacionados con el medio.

 Conocimientos: ayudar a interesarse por el medio.

 Actitudes: adquirir interés por el medio ambiente y voluntad para conservarlo.

 Aptitudes: ayudar a adquirir aptitudes para resolver el problema.

 Capacidad de evaluación: evaluar los programas de Educación Ambiental.

 Participación: desarrollar el sentido de la responsabilidad para adoptar medidas adecuadas.

DIAGNÓSTICO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN VENEZUELA

Desde los inicios de la independencia se han dictado muchos decretos, leyes, resoluciones y acciones que favorecen la conservación y defensa del medio ambiente. En 1822, Antonio José de Sucre como Intendente de Quito, dicta normas expresas sobre actividades de aseo urbano, las que serían adoptadas por otras ciudades de la Gran Colombia. Simón Bolívar dictó en 1825 el Decreto de Chuquisaca, Bolivia, con el objetivo de asegurar la disponibilidad de recursos naturales para las presentes y futuras generaciones, y en 1828, un decreto para proteger y aprovechar mejorar la riqueza forestal de la nación.

Paralelamente a la educación ambiental, también ha habido actividades de conservación y preservación del ambiente y sus recursos. Cipriano Castro establece oficialmente el 10 de abril de 1905 como el día de la Fiesta del Árbol, el cual, en 1909, fue cambiado por Juan Vicente Gómez para el 15 de mayo y prontamente abandonado.

En 1974 se reafirma el tradicional Día del Árbol y se institucionaliza la Semana de la Conservación a través de un Decreto Presidencial. Además, en Venezuela también se celebra el Día Mundial del Ambiente (5 de junio) y el Día de la Tierra (22 de abril).

En 1930 se crea la Sociedad Venezolana de Ciencias Naturales, cuyo objetivo fundamental sería la de promover, a nivel nacional, la investigación de las ciencias naturales. Hasta mediados de 1970, se crean numerosos centros de ciencia, clubes forestales y órganos de divulgación de la naturaleza venezolana y sus recursos", y la eficiente divulgación entre las comunidades locales y regionales.

En 1974 se crean las Sociedades Conservacionistas de Venezuela, siendo la del Estado Aragua la primera en su género, y extendiéndose luego a los estados Sucre, Zulia y Mérida.

En 1980 se crea la Federación de Organizaciones y Juntas Ambientales de Venezuela (FORJA), con el fin de institucionalizar la actividad conservacionista en la Universidad Popular del Ambiente" y concentrar todos los talleres, seminarios, encuentros, jornadas y el propio Festival Nacional de la Conservación (Durant, 1989; Flores, 1993). Todas estas organizaciones se han trazado la meta de crear conciencia sobre la necesidad de conservar y mejorar la naturaleza, reconociendo que la tesis de la naturaleza inagotable ya no tiene vigencia en este mundo signado por el crecimiento económico-industrial y poblacional desordenado

En 1989 el Ministerio de Educación organizó la Reunión Nacional Sobre Educación y Formación Ambiental en Venezuela para el periodo 1990-1999, con los siguientes objetivos:

1) Conocer la acción de las instituciones gubernamentales y no gubernamentales, para la formulación del Plan Nacional de Educación-Ambiental, de acuerdo a la estrategia internacional emanada del Congreso UNESCO - PNUMA;

2) Analizar, a nivel nacional, la aplicación de la estrategia en cuanto a información al público, enseñanza universitaria, formación de especialistas, cooperación internacional y regional, definición de líneas nacionales de educación ambiental para la cooperación internacional con UNESCO-PNUMA (Ministerio de Educación, 1989).

En 1976 se promulga la Ley Orgánica del Ambiente, con el objetivo establecer, dentro de la política de desarrollo integral de la Nación, los principios rectores de la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente en beneficio de la calidad de la vida (Gabaldón, 1983) ; la política ambiental del país y se delinea en el V Plan de la Nación. Para los efectos de esta Ley, la conservación, la defensa y el mejoramiento del ambiente comprenden la mejor disposición de los procesos educativos y culturales, a objeto de fomentar la conciencia ambiental, así como también la promoción y divulgación de estudios e investigaciones en el campo del medio ambiente, y la coordinación desde un punto de vista educativo de las actividades de la Administración Pública En esta ley se establece la creación de la Oficina Nacional del Ambiente adscrita a la Presidencia de la República. Para garantizar la eficiencia de la Ley, en

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