Educacion especial, analisis social, economico, axiologico y filosofico de la situacion del pais y el ejercicio de la profesion docente)

Republica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la Educacion

Universidad Nacional Experimental del Magisterio Samuel Robinson

Diplomado de Educacion Especial

Ensayo

(analisis social, economico, axiologico y filosofico de la situacion del pais y el ejercicio de la profesion docente)

Curso: Diplomado de educacion especial                                Alumno: Milagros Useche

Facilitadora: Lic. Maria Cabezas                                               C.I. 13869142

Agosto, 2019

        Para hacer un analisis de la situacion Pais y el ejercicio de la educacion docente, tendriamos que volver la mirada hacia nuestra memoria historica, por los años 70', era muy significativo el numero de niños, niñas y jovenes marginados del sistema educativo, solo para el año escolar 77-78 estaban estudiando desde preescolar hasta superior una poblacion de 3.655.293 alumnos, concentrandose la matricula en la pimaria de 2.309.173 estudiantes, para la fecha estaban 377.956 estudiantes descolarizados. Solo de la primaria. A niveles de secundaria y superior un 92% no prosegian estudios (Memoria y Cuenta ministerio de educacion 1978). En nuestra America Latina y el Caribe reseña el profesor Luis Bigott, cita:

“compañeros educadores, pertenecemos a un modelo donde el 70% de nuestros niños no estan escolarizados, del total de la poblacion mundial, el 90% de los analfabetizados viven en este mundo de los desheredados”.

        No quiero decir que no se hayan hechos esfuerzos por mejorar el derecho a la educacion, movida especificamente por las nuevas concepciones evolucionistas que intenta la creacion de una nueva pedagogia en la epoca; pero no suficientes, la decada de los 80 y 90 no fueron de mejorias marcadas en su mayoria por la situacion politica en nuestro pais y en la region, los cambio solo reseñaron cambios a nivel de postulados , nombres y hombres, pero aun persistia la problematicas de la desercion, repitencia, analfabetismo, retardos pedagogicos, etc. Que tenian que ver en muchos casos a factores complejos externos, condiciones economicas, situacion social, capacidades generales, ambiente, situacion familiar, aspectos pedagogicos, funcionamiento de las instituciones, capacidad de los docentes, ahora bien en muchos de los casos vemos que el niño sufre cada  de estos factores, los cuales desconoce las causas, o no las entiende; para esos años una persona que estudiaba recibia un trato distinto y estaba sobrevalorado en la sociedad y el maestro era una especie de sabelotodo, como lo meciona el profesor Luis Beltran Prieto Figueroa en su libro el maestro como lider. Para el año 2000 se da un paso importante en cuanto a derechos educativos, a traves de la promulgacion de  la nueva Constitucion de la Republica Bolivariana de Venezuela de 1999; donde se consagran los derechos de los niños a la  educacion, sin discriminacion con igualdad de oportunidades establecidos en los articulos 3, 19, 102 y 103. A partir de alli en el año 2002 el Estado venezolano implementa politicas de inclusion educativa que disminuyeran los niveles de descolarizacion, se crearon las Misiones educativas y se inicio un esfuerzo real de insercion escolar, aumentando las matriculas en todos los niveles, y la creacion del Estado docente.En 1999 se inicia la Reforma Educativa en curso 1999- 2009 se concreta por intermedio del Proyecto Educativo Nacional (P.E.N) que parte de los aportes y discusiones pedagógicas, de los cuales se plantearon el Estado Docente. el protagonismo, la identidad Nacional, etc.  

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