Educación Personalizada. Fundamentos Antropológicos, Filosóficos y Psicológicos

Asignatura

Datos del alumno

Fecha

Educación Personalizada. Fundamentos Antropológicos, Filosóficos y Psicológicos

Apellidos: Avedano Ferrari

01.12.2021

Nombre: Dante Ismael

Nombre de la actividad: “Interpretarte”. Rasgos: reflexivo y crítico; singularizador y convivencial; operante y creador.

Objetivos de aprendizaje.

a)  -Desarrollar la iniciativa personal, la reflexión y el pensamiento crítico, la capacidad de valorar por sí mismos/as las cosas, los actos y las situaciones, promoviendo los aprendizajes significativos.

b) -Despertar en el alumnado, la motivación, el sentido del esfuerzo y la responsabilidad, aspirando a la obra bien hecha.

c) -Potenciar las habilidades interpersonales y actitudes, a modo intra e interpersonal (con especial atención al ambiente o clima de convivencia) el trabajo en equipo, así como reforzar la conciencia de logro.

Contenidos.

a) -Conceptuales: Reflexión, identificación y verbalización de emociones. Análisis de intencionalidad comunicativa.  Identificación y verbalización de objetos/elementos de arte en el cuadro. Metacognición.

 b) -Procedimentales:

Observación, análisis, identificación y descripción de las funciones del color para las diferentes manifestaciones o posibilidades que ofrece un cuadro de arte.

c) -Actitudinales:

Respeto a las normas para realizar la actividad. Interés y curiosidad por resolver la actividad planteada. Participación de manera activa. Aplicación de las normas de convivencia construidas en el grupo clase.

Desarrollo de la actividad.

La actividad consiste en la observación y análisis, como acto consciente, de los elementos que interactúan en el cuadro “La persistencia de la memoria” de Salvador Dalí. Para ello se deberá interactuar, pensar de forma individual y subjetiva; pero también colectiva e intersubjetiva, buscando también criterios objetivos. El papel de la figura docente será siempre el de facilitar las circunstancias idóneas para el aprendizaje del alumnado, procurando su autonomía, desarrollo, implicación, participación y atención personalizada, para que pueda hacer sin necesidad de que haga el profesor.

La actividad consta de 2 partes:

Un primer momento, donde el alumnado deberá trabajar de forma individual, e introspectiva, observar el cuadro y, con ayuda del maestro, desarrollar su propio análisis personalizado del cuadro, que luego compartirán (exteriorizará el conocimiento) con el grupo-clase.

Un segundo momento, donde el alumnado trabajará en grupos de 4, intercambiando puntos de vista, defendiendo sus posturas y abriéndose a las interpretaciones del resto de integrantes del grupo.

Un tercer momento de autoevaluación, escribiendo un mínimo de 3 líneas donde deba expresar cómo se ha sentido y qué le ha parecido la actividad, siguiendo las pautas dadas en el apartado evaluación.

Temporalización

La sesión consta de 3 partes, con una duración de 20 minutos, 20 minutos y 10 minutos respectivamente, por lo que tiene una temporalización de 50 minutos.

Recursos necesarios.

Imagen del cuadro de Salvador Dalí: “La persistencia de la memoria”, pizarra digital interactiva, internet, folios y bolígrafos. Espacio de un mínimo de 3 líneas en el cuaderno para la autoevaluación del alumnado.

Evaluación. 

Al finalizar la actividad, cada alumno/a procede a realizar un proceso de autoevaluación (de índole formativa, ya que servirá para la futura toma de decisiones y mejora de su propia situación), un ejercicio de reflexión e introspección sobre su actitud durante la actividad, su participación, el grado de satisfacción con la actividad y con el maestro.