Efectos de las Medidas Preventivas de Integridad Sobre el Plagio
Enviado por Jean1123 • 23 de Agosto de 2022 • Ensayo • 431 Palabras (2 Páginas) • 42 Visitas
Efectos de las Medidas Preventivas de Integridad Sobre el Plagio
Marco Salazar Paz |
Con el pasar de los años, el plagio académico ha ido en aumento, afianzándose como una preocupación global en todas las instituciones académicas, para controlar el plagio se han desarrollado estrategias sancionadoras, pero sin mucho éxito ya que no abordan el problema de fondo, Sutherland, W. (2010). Como medida alternativa a ello, se han incorporado estrategias que, a diferencia de castigar, promueven un cambio sostenible hacia la integridad y la dignidad de los trabajos académicos como medidas preventivas Atkins, J., & Herfel, W. (2006). Por ello, la siguiente pregunta ¿Si las medidas preventivas promotoras de la integridad y dignidad académica tienen impacto para reducir el plagio? Si bien esta pregunta como hipótesis, se puede afirmar que este tipo de estrategias implementadas en diversas instituciones han reducido los índices de plagio. Por lo tanto, el sustento de la tesis estriba en 4 estrategias satisfactorias relacionadas: A desarrollar comprensión lectora, desarrollar la habilidad para usar fuentes citando autores, rediseñar las tareas y para concluir organizar los programas de trabajo entre todos los docentes.
En el primer punto, existen estudios donde se sugieren enseñar habilidades de lectura que ayuden a comprender lo leído, la lectura al posibilitar la comprensión de las cosas, se consolida como un elemento básico para la formación científica ya que el siguiente paso es la interpretación. En particular, Cassani, D. (2003) encontró en su investigación que la lectura no solo forma al lector como receptor de información, sino que también posibilita la interpretación, el cual es personal, irrepetible e interesante. De esta manera, con el desarrollo de habilidades de lectura, los alumnos tienden a escribir trabajos originales cuando sienten la confianza de haber entendido lo que leyeron. (Bethany, 2016).
Referencias
Atkins, J., & Herfel, W. (2006). Counting beans in the degree factory. International Journal for Educational Integrity. doi:10.21913/IJEI.v2i1.22
Cassany, D. (2003). Aproximaciones a la lectura crítica: teoría, ejemplos y reflexiones. Tarbiya: revista de investigación e innovación educativa del Instituto Universitario de Ciencias de la Educación. Obtenido de https://redined.mecd.gob.es/ xmlui/bitstream/handle/11162/33207/7275-15205-1-PB.pdf?sequence=1&isAllowed=y
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