Ejemplo De Evaluacion Psicopedagogica Y Propuesta Curricular Adaptada

PODER EJECUTIVO DEL ESTADO

SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERRERO

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACION ESPECIAL

DEPARTAMENTO DE SERVICIOS EDUCATIVOS

SUPERVISION DE EDUCACION ESPECIAL

ZONA ESCOLAR 05

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

ESCUELA: USAER: FECHA DE ELABORACIÓN:

DIAGNÓSTICO DE INSTITUCIONES

COMUNIDAD ESCUELA DIRECTIVO DOCENTES FAMILIA ALUMNO AULA

• Ubicación geográfica.

• Cultura.

• Grupos culturales.

• Grupos económicos.

• Medios.

• Recursos.

• Instituciones(salud, empresas, municipales) • Organización (operatividad del CT) y su relación con EE.

• Organigrama.

• Horarios.

• Relaciones.

• Perfiles.

• PETE - PAT (metas comunes, seguimiento y evaluación en apego a la circular 001)

• Programas.

• Vinculación con otras instituciones

• Actividades cocurriculares.

• Nivel de colaboración (señale del 1 al 10) en la medida que la esc. Favorece y crea las condiciones básicas para la Educación Inclusiva

• Perfil.

• Actitudes.

• Liderazgo.

• Capacidades

• Toma de decisiones.

• Valores.

• Nivel de colaboración con Educación Especial.

¿Se involucra en las actividades de Educación Especial? (Evaluación Psicopedagógica, PCA, Seguimiento de casos, Etapa de Transición, etc.,) • Conocimiento y manejo de programas.

• Formas de planeación. (incluye a los alumnos con NEE)

• Necesidades de actualización.

¿se actualiza en función de la temática de las discapacidades y/p AS?

• Modelo educativo

(Estilo de enseñanza)

- Enfoque

- Metodología

- evaluación

• Tradiciones y costumbres de los docentes.

• Nivel de colaboración con EE. • Religión.

• Nivel socioeconómico y cultural.

• Trabajo.

• Valores.

• Costumbres.

• Tipos de relación y organización familiar

• Relación de colaboración con la escuela.

¿Apoya a su hijo en trabajos o tares?

• Estilo disciplinario. • Percepción del alumno de su vivencia en la escuela, aula y familia.

¿Cómo percibe a su maestro? ¿a su familia? ¿A sus compañeros?

• Necesidades educativas especiales (información relevante)

• Intereses.

• Interacción

...