Ejemplo de un trabajo de proyecto

INTRODUCCIÓN

A continuación se presenta la investigación de mercados en un análisis exploratorio de la propuesta Edubica, estudiando la reacción por parte del público objetivo y la penetración o nivel de éxito que podría tener la aplicación móvil. Además de concluir en un aporte informativo para posibles investigaciones futuras que podrían apoyarse en los resultados presentes en continuidad.

Edubica es la propuesta de una aplicación que brinda la ubicación en áreas educativas como aulas, edificios, oficinas, auditorios y demás espacios del plantel. El caso presente está estimado para la Universitaria de Investigación y Desarrollo, dándonos un resultado de investigación específico y delimitado.

Es una aplicación móvil para iOS y Android, destinada al servicio de ubicación y localización de aulas, oficinas, salas y auditorios dentro de la UDI. Pensada para estudiantes, docencia y directivos.

Permite por medio de un localizador de GPS (Sistema de Posicionamiento Global), conseguir la ubicación exacta de un lugar, además de las rutas de acceso al mismo dentro de la institución.

El modo de uso se encuentra determinado al individuo, quien crea una cuenta de usuario con su nombre y número de cédula, la cual al digitarse le brinda la información de jornada, grupo y horario del estudiante o docente a la aplicación de acuerdo a la base de datos suministrada por la universidad; para poder acceder al horario, el estudiante deberá hacer la legalización de matrícula oportuna.

La presente investigación es planteada con el fin de analizar si el ambiente es adecuado, si existe alta participación por parte del estudiantado, si la propuesta logra ser útil para la institución y cumple con los parámetros que solucionen una situación o problema poco afrontado.

Esperamos de los resultados la respuesta a si es útil o no la aplicación móvil, o si por el contrario podría mejorarse y enfatizarse en un objetivo más amplio.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La llegada de nuevos estudiantes al plantel educativo da cabida a la pérdida o falta de ubicación, no solo en estudiantes nuevos, sino en docentes o directivos, tomando en cuenta la gran cantidad de salones y espacios dentro de una universidad.

Existe poco personal universitario que brinde una información detallada del lugar exacto de destino, además de que no brinda una ruta específica a la llegada de tales espacios.

La falta de ubicación se convierte en una problemática para personas que nunca han tenido contacto con la institución en la que se encuentran y en la que van a pasar un largo periodo académico.

El cambio permanente de aulas por cada semestre dificulta la facilidad de ubicación a estudiantes antiguos, quienes desconocen completamente el plantel.

La ausencia de un medio de comunicación directo y activo entre estudiantes y docentes retrasan o delimitan el tiempo a la espera de llegada de la totalidad de estudiantes a una clase, se refiere a que si en determinado momento existe un cambio de aula por factores logísticos y técnicos o por una presentación inesperada, el docente tiene la obligación de quedarse en el aula de clase esperando a los estudiantes y así acceder al cambio.

También se presenta la pérdida o desubicación del estudiante que por algún motivo personal llega tarde a la hora de clase y se encuentra con que hubo un cambio en el aula de clase, retardando aún más su llegada.

Existen limitaciones en la universidad, como lo es la asistencia a este problema de ubicación, actualmente se cuenta con un solo asesor capacitado y que maneja toda la información de las aulas a las que se les produce un cambio extraordinario o a la actividad de los docentes y sus horas de clase e incluso estudiantes por carreras y horas de estudio. Esto concluye en la ausencia de satisfacción por parte del cuerpo educativo (docencia y estudiantado).

La incapacidad de ubicación de los estudiantes concluye en el aumento de fallas y retardos a la plataforma individual, la perdida de clase y así mismo la perdida de información dictada o evaluada antes de la llegada al aula. Se considera como una excusa invalidada para los docentes llegar tarde por desconocer el lugar o aula al que debían dirigirse generando un sinsabor en estudiantes y posibles tensiones a futuro con el docente encargado.

¿La falta de personal capacitado para brindar información de ubicación a estudiantes y docentes, además de cambios extraordinarios en la jornada conlleva a pérdidas y retrasos de estudiantes y docentes en su llegada a clase? ¿Puede una aplicación móvil de ubicación mejorar esta problemática?  

JUSTIFICACIÓN

La viabilidad del proyecto se ve expresa en la búsqueda de solucionar el problema de la incertidumbre generada por la falta de ubicación y de personal que brinde una ayuda inmediata y exacta en cualquier momento o jornada.

La aplicación estima la posibilidad de localizar al usuario en el lugar específico en el que se encuentre, señalar la ruta de acceso al destino y ubicar el aula o espacio al que se ha dirigido, solucionando la necesidad percibida.

Se busca reducir satisfactoriamente eventos extraordinarios en la comunidad educativa, por ejemplo: llegadas tarde, que conllevan a fallas o retrasos en los soportes de los docentes, pérdida de quices, pruebas, trabajos o parciales.

La aplicación también está diseñada para la ubicación de estudiantes o docentes en las aulas o lugares en los que se encuentren dictando o recibiendo clase, además de las notificaciones inmediatas de cambio de aula, que es brindada por los docentes o directivos. Se intenta lograr por medio de la aplicación Edubica maximizar el ahorro del tiempo y energía de docentes, directivos y estudiantes.  

OBJETIVOS

• GENERAL

Aplicar una investigación de mercados para el diseño de una aplicación móvil al servicio de ubicación de aulas, oficinas, salas y auditorios a estudiantes, docentes y directivos de la UDI en el municipio de Bucaramanga.

• ESPECÍFICOS

-Análisis de la segmentación (estudiantes, directivos y docentes). Por medio de encuestas recoger el resultado de participación brindado por el grupo objetivo.

-Estudio de las fuentes secundarias: fuentes internas y fuentes internas para la implementación de la aplicación.

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