Ejercicio de improvisación

Presento algunos ejercicios de improvisación que han tenido un buen resultado en la formación avanzada del curso del Bachillerato de Artes Escénicas. Conviene recordar que todos los ejercicios deben ser iniciados con un cuarto de hora de preparación, la cual comprende ejercicios de relajación, concentración y respiración. Se pasa a continuación a un ejercicio sencillo de expresión corporal, que preparará el cuerpo para la improvisación. En este caso, después de los ejercicios previos, hicimos un ejercicio de imitación de voces y actitudes animales, así como otro de imitación: el cazamariposas. Este ejercicio se trabaja por parejas y es un derivado del conocido ejercicio de la sombra: uno lleva un cazamariposas en la mano y trata de cazar una mariposa por todo el espacio; el otro le sigue como una sombra e imita sus movimientos lo más fielmente posible.

Y pasamos a explicar el primer ejercicio de improvisación, al que hemos llamado “La Peluquería”. Se realiza en grupos de cuatro o cinco participantes. Se les permite tener una preparación previa de diez minutos, para repartir papeles y crear el espacio. Las condiciones son las siguientes:

1. Uno/a es el peluquero o peluquera. Los demás son clientes.

2. Entran a la peluquería cliente por cliente y piden un determinado servicio: corte de pelo, permanente, afeitado, lavado, etc.

3. El peluquero/a realiza el servicio (memoria sensorial, no olvidarlo), pero mientras tanto no deja de hablar, ni un segundo, no puede detenerse, diga lo que diga el cliente, pase lo que pase.

4. Cuando entra el siguiente cliente ocurre lo mismo, pero el peluquero/a toma el tema donde lo dejó y continúa su trabajo sin dejar de hablar ni un momento.

5. Hay que crear los diferentes personajes y sus reacciones particulares: resignarse, hablar más que el peluquero/a, rebelarse, marcharse sin pagar, etc.

6. Es necesario insistir previamente en la idea de que no se trata de representar de modo naturalista una peluquería, sino de realizar un ejercicio de memoria sensorial por parte de ambos y de realizar una situación límite.

Cuando esté todo preparado, comienzan las improvisaciones por parte de cada uno de los grupos. Serán unas cuatro improvisaciones para un grupo de veinte alumnos más o menos. Los demás son espectadores y finalmente ejercen la crítica del trabajo de sus compañeros.

 Todos los jugadores caminan por todo el lugar. Les dirás que se saluden entre sí, tal vez dandose la mano, o un beso. Simplemente se saludan, siguen caminando, y saludan al próximo que se cruzan. Entonces, les irás diciendo que se saluden de otra manera, más específica. Por ejemplo:

• Que se saluden como si fuesen amigos que no se ven hace mucho

• Como si saludaran a alguien en quien no confían mucho

• A su ex novio/a

• A alguien que odian

• A alguien con quien guardan un secreto

• A alguien con quien una vez pasaron una noche

• Alguien que les vendió un auto fallado

• Alguien con mal aliento

• Que saluden a alguien como si fuesen cowboys, soldados, granjeros rusos (?), etc…

Haz que los jugadores se vayan de la escena o tapen sus oídos (en realidad, lo que fuese necesario para que no escuchen ), y pídele al público preguntas con sus respectivas respuestas. Por ejemplo:

¿De qué color son generalmente los autobuses escolares? Amarillos

¿Qué es la dislexia? Una dificultad al leer que imposibilita su comprensión.

Toma nota de las respuestas, no de

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