Ejercicios Complementarios

PROYECTO 13 ESPAÑOL

BLOQUE ASIGNATURA PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE TIPO DE TEXTO PROYECTO

5 ESPAÑOL ELABORAR UN CANCIONERO DESCRIPTIVO 13

PROPÓSITOS DEL PROYECTO COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Elaborará un cancionero para compartirlo con los demás.  Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

 Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

 Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN PRODUCCIONES DEL PROYECTO

 Identifica el formato gráfico y las características generales de las canciones.

 Emplea el diccionario para corroborar la ortografía de las palabras.

 Adapta el lenguaje oral para ser escrito.

 Utiliza las tc para obtener información. Comprensión e interpretación

• Significado de las letras de las canciones.

Propiedades y tipos de textos

• Características de las canciones (verso, rima y estribillo).

• Formato gráfico de las canciones.

• Características y función de los índices.

Conocimiento del sistema de escritura

y ortografía

• Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

• Correspondencia entre unidades grafofonéticas.

• Valor sonoro convencional.

• Formas de adaptar el lenguaje oral para ser escrito en canciones.

• Ortografía convencional de palabras.

• Segmentación convencional de la escritura.  Discusión grupal sobre canciones conocidas por los alumnos.

 Selección de canciones para integrarlas en un cancionero.

 Transcripción de las letras de las canciones (cuidando la ortografía convencional y el sentido de la letra). Canciones corregidas para su integración en el cancionero.

 Índice y portada del cancionero.

 Producto final

o • Cancionero para difundir.

ACTIVIDADES

ESPAÑOL PROYECTO 13

Elaborar un cancionero.

ACTIVIDADES DE INICIO

 Comentar con los alumnos qué canciones conocen. ¿Qué canciones conoces?, ¿Qué canciones te sabes? ¿Dónde puedes consultar las letras de las canciones?

 Explicar que en este proyecto elaboraran un cancionero para compartirlo con los demás.

 En grupo elaboren una lista en el pizarrón de las canciones que conocen.

 Pedir a los alumnos que copien del pizarrón la lista de las canciones.

 Revisar que las palabras estén bien escritas y los títulos de las canciones inicien con mayúsculas.

 Seleccionar las que les gustaría que se integraran al cancionero que más adelante elaboraran.

 Mencionar que harán un cancionero.

 Explicar qué es un cancionero: Desde hace mucho tiempo las personas reúnen por escrito las canciones que les gustan para aprenderlas, recordarlas y cantarlas. A esta compilación se le conoce como cancionero. Hay cancioneros de villancicos, de coplas, de canciones populares, de rondas y juegos, entre otros.

 Mencionar que armarán el cancionero

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ESCRIBEN LA LETRA DE LA CANCIÓN SELECCIONADA.

 Organizados en equipos de tres integrantes deciden qué canción les gusta más para escribirla.

 Toman turnos al momento de escribir: uno escribe, otro dicta y otro corrige la escritura.

 Intercambian textos para corregirlos.

 Los equipos intercambian las canciones escritas y hacen correcciones por escrito.

 Revisan las correcciones hechas a sus textos y consideran las observaciones en la reescritura del texto.

 Cuidan la limpieza y caligrafía para facilitar la lectura.

ACTIVIDAD A JUGAR CON PALABRAS

 Los alumnos dictan títulos de canciones que les gustan.

 A partir de esa palabra, juagar a formar nuevas con las letras que la forman.

 Escribir una lista de nuevas palabras que se forman a partir de la que se escribió en el pizarrón.

 Copien en su cuaderno las palabras formadas.

 Mencionar que leerán la letra de una canción, por ejemplo: “cielito lindo”.

 Leer la letra de la canción “cielito lindo” mostrándoselas

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