El Acuerdo 684 Por El Que Se Emiten Las Reglas De Operación Del Programa De Fortalecimiento De La Educación Especial Y De La Integración Educativa

El Acuerdo 684 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa plantea que la educación especial se orienta a mejorar las condiciones de funcionamiento, organización, equipamiento y accesibilidad de los plateles de educación inicial y básica y de los servicios de educación especial, así como la profesionalización de los asesores técnicos, del personal directivo y docente y la participación de las familias que tienen hijos con discapacidad y/o aptitudes sobresalientes, de manera informada y organizada, para generar mejores condiciones de inclusión en las escuelas y con ello identificar y atender a una mayor cantidad de alumnos que requieren de mejores apoyos.

Considero que como docente adscrito al nivel de educación especial he contribuido en la ejecución de acciones que favorecen lo determinado en este acuerdo ya que durante mi labor diaria realizó gestiones para mejorar la accesibilidad y permanencia de los alumnos con NEE con y sin discapacidad a los planteles de Educación regular, al igual que brindo orientación a docentes, padres y comunidad educativa en general, sobre estrategias de trabajo, de atención y sensibilización en las cuales intento promover la empatía, solidaridad y aceptación hacia los alumnos que presentan NEE; también he brindado información a los padres de familia que se han acercado a mi pidiendo orientación para saber que instituciones que cuentan con el servicio de USAER quedan cerca del lugar donde viven y los he apoyado en todo lo que requieren.

En los planteles de educación regular en los que he prestado mis servicios, durante un tiempo como parte del equipo interdisciplinario como maestra de comunicación y posteriormente como maestra de apoyo, he realizado acciones para minimizar las barreras que pueden obstaculizar el acceso a los aprendizajes de dichos alumnos y pongo especial énfasis en los alumnos que presentan discapacidad y/o aptitudes sobresalientes involucrándome muy estrechamente en la realización del Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE) y del Plan Anual de Trabajo (PAT) en los cuales se plasman al principio del ciclo escolar las estrategias necesarias que darán una respuesta educativa adecuada a los alumnos con NEE, dando prioridad a los que presentan alguna discapacidad y/o aptitudes sobresalientes; de igual manera estoy en estrecha comunicación y brindando asesoramiento permanente a los docentes en cuanto a la realización de las adecuaciones curriculares, que al momento de planificar sus clases tomen en cuenta la diversidad de sus estudiantes y por consecuencia brinden experiencias de aprendizaje en función de las diversas capacidades, aptitudes, estilos y ritmos de sus alumnos, con lo cual se contribuye a fortalecer la educación inclusiva.

He incentivado a los compañeros docentes de educación regular, de educación especial y ha mi misma a continuar

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