PROGRAMA NACIONAL DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL Y DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA

[pic 1]

LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA

MATERIA.-    

DIDACTICA PARA LAS DIFERENCIAS EDUCATIVAS ESPECIALES.

TRABAJO.-

ENSAYO

PROGRAMA NACIONAL DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL Y DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA

ALUMNA.-        

 ITZEL BELLO CONTRERAS

 ASESOR-

LIC. MARIA DEL CARMEN PASIÓN ZAVALETA

GRUPO.-

601

CUATRIMESTRE.-

 SEXTO

 MARTINEZ DE LA TORRE, VERACRUZ.

INTRODUCCIÓN

En este breve escrito daré mi opinión acerca del programa nacional de fortalecimiento de la educación especial y de la integración educativa, que habla sobre los derechos fundamentales que tiene la educación especial, abarcando los temas de inclusión, de cobertura de orientación, de la calidad de los servicios que se deben ofrecer al impartir este tipo de educación, los derechos de los estudiantes con NEE, habla de los recursos humanos y financieros que son innecesarios desde mi punto de vista y de todas las reglamentarias que debe de conocer y de seguir toda persona que tenga relación con esta labor, ya sea de impartir ayuda, de necesitar ayuda, de querer informarse y conocer lo que son las necesidades educativas especiales.

PROGRAMA NACIONAL DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL Y DE LA INTEGRACIÓN

Para empezar puedo decir que estoy muy de acuerdo con el programa de fortalecimiento e integración de la educación especial sin embargo hay algunos puntos en los que no estoy de acuerdo, para empezar me parece erróneo el hecho de que en la actualidad cualquier persona pretenda saber lo que son las necesidades educativas especiales siendo que este conocimiento no se adquiere en una escuela normal ya que como su nombre lo dice son necesidades especiales y así se deben de tratar, el hecho de que exista o queramos  que exista una integración social de las personas con NEE y sus relaciones con la sociedad va a cambiar no quiere decir que sus NEE van a cambiar, al contrario, es más el trabajo que se debe de hacer para lograr una integración social de estas personas, y como es que se iniciaría? Desde mi punto de vista considero que las personas que estén frente a un grupo deben de estar capacitadas para trabajar con diversidad de estudiantes diversidad en todos los aspectos incluyendo la NEE y esto es por que como ya sabemos  cualquier niño/niña puede presentar algún tipo de NEE ya sea visual, física, psicológica, etc., niños que recibirán ayuda si el docente que esta frente a ellos le interesa ayudarlo, o si este docente está capacitado para diagnosticar o conocer el hecho de que exista una necesidad especial, hablando de cifras me parece pobre el hecho de que el gobierno no haya hecho gran cosa para abarcar lo necesario en  el aspecto  de apoyo a las NEE, considero que lo necesario sería una unidad  especializada en cada municipio del país o incluso un especialista en cada escuela, el mismo programa informa del caso que no existe una cobertura que integre las comunidades indígenas o pequeñas comunidades aquí se está llevando acabo la exclusión por medio del gobierno que pudiendo hacer que exista quizá una ley en donde implique que cada ciudadano mexicano tiene derecho de recibir ayuda especializada para mejor su aprendizaje.  Otro punto negativo seria la falta principalmente de los espacios y de material necesario para apoyar la atención educativa de las personas con discapacidad, porque creo que todo esto es necesario por lo que se y lo que dice el programa leído los centros de atención  solo pueden brindarle el servicio a 20 alumnos y en muchas ocasiones por falta de lugar muchos más pierden la oportunidad de ser ayudados, en este caso pienso que si sería ideal que a pesar de que una inclusión es necesaria, es este uno de los casos en el que el tipo de NEE debe ser evaluada y así mismo darle el nivel no quiero decir importancia porque a todas las NEE hay que darles mucha importancia pero pues así es, en algunos lugares se encargan de las más “fáciles” como serian tal vez, un rezago escolar, un aprendizaje lento, dejando por fuera lo que seria un TDA, autismo, que serían más difíciles de tratar por así decirlo, y es en estos casos en donde la falta de personal especializado se nota, ya que una persona que tiene conocimiento de este tema sabe lo importante que es para cualquier estudiante tratar una NEE, otro error que creo que presentan estos centros de atención seria la falta de conocimiento en cuanto a técnicas de trabajo que son específicas para responder correctamente las NEE de cualquier estudiante y es por eso que se comenten errores en el proceso de apoyo, porque no se hacen los ajustes necesarios en el currículo. Aquí es donde importa lo que señala  el art.41 de la ley general de educación y que me parece un aspecto  muy acertado y que se debe de promover, habla que en repetidas ocasiones se ha perdido de vista el hecho de que muchos alumnos requieren una atención específica e incluso personalizada según su discapacidad, y esta atención la puede impartir únicamente personal especializado.

...