El Bulliyng

PLAN DE TRABAJO

1.-Actividad para empezar bien el día Tiempo: Del 7 a 13 de enero 2014

Campo Formativo: Pensamiento matemático (Número) Actividad: “Vamos a escondernos”

Campo Formativo: Pensamiento matemático (Número) Actividad: “La rayuela”

2.-Actividades de libro “Juego y Aprendo”

Actividad: ¿Cuál es su nombre? Pág. 9

Actividad: ¿Para qué sirve un cartel? Pág. 10

3.-Situación de aprendizaje

Campo formativo:

• Desarrollo Personal y Social (Relaciones interpersonales)

Competencia:

• Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana

• Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía

Aprendizajes Esperados:

• Explica qué le parece justo o injusto y por qué, y propone nuevos derechos para responder a sus necesidades infantiles.

• Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.

• Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares.

• Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica.

Situación Didáctica: “¿Qué es el bullying y acoso escolar; y cómo prevenirlo?

• Comenzaré mi situación colocando sobre el pintarrón las palabras “Bullying” y “Acoso escolar” y cuestionando a los niños ¿qué dirán esas palabras, qué significan, las han visto antes…? Anotaré sus respuestas en una lámina o pintarrón.

• Le daré lectura a un cuento referente al bullying llamado “el orejón”

• Una vez que dé lectura al cuento los cuestionaré sobré la lectura ¿de qué trato el cuento, qué pasaba con el personaje principal, qué hacían los demás personajes, por qué…?

• Les pediré que dialoguen en pare

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jas respecto a los acontecimientos del cuento (lo justo e injusto) y que nos compartan.

• Los invitaré a que reestructuremos la historia del cuento por equipos (o grupalmente según observe la dinámica del grupo)

• Les proyectaré videos sobre el bullying y acoso escolar

• Daré un tiempo para el análisis y reflexión de ellos ¿de qué tratan los videos, qué pasa en ello, es correcto, eso pasa en nuestra escuela, qué podemos hacer para evitarlo…?

• Enlistaremos y priorizaremos acciones

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