El Contexto Internacional De Las Actuales Políticas Educativas

El Contexto Internacional de las Actuales Políticas Educativas

Por:

Salvador Emmanuel García Macías

Junio 2013

Globalización y sociedad del conocimiento

Después de las revisiones bibliográficas e intervenciones en el foro de discusión y el análisis de las aportaciones de los compañeros y propias donde se vierten varias concepciones de globalización y sociedad del conocimiento, me animo a considerar a la primera, ya no como una tendencia universal sino como un fenómeno real en el que se involucran la mayoría de los países desarrollados y en vías de desarrollo, en el que se incorporan aspectos de diversa índole como: económicos, tecnológicos, de información y conocimiento, financieros, sociales, culturales, jurídicos y políticos (Federación de cajas de ahorro Vasco - Navarras), influyendo de manera determinante en esos aspectos y por qué no, en la vida política y pública de cada país. En lo referente a la sociedad del conocimiento, (Krüger, 2006) hace referencia la distinción entre tres conceptos que pudieran o no referirse a los mismo dependiendo del lenguaje utilizado: sociedad del conocimiento, sociedad red y sociedad de la información, los cuales nos llevan a un mismo fin poner al alcance de todos los países el conocimiento y avances científicos y tecnológicos.

La UNESCO en su informe mundial (UNESCO, 2005) considera a las sociedades del conocimiento como sociedades en redes que propician necesariamente una mejor toma de conciencia de los problemas mundiales, lo que es de consideración sobresaliente debido al rápido desarrollo tecnológico en las áreas de telecomunicaciones, que permiten, en corto tiempo, el conocimiento del desarrollo sociopolítico y económico de las distintas regiones del planeta, así como la pronta toma de decisiones por las autoridades correspondientes en los diferentes países en lo que a su competencia refiere. Sin embargo no todo es tan favorable como se ha venido planteando, según Ernesto García (2002), la característica a la que se atribuye mayor importancia, es al desarrollo de la capacidad científica y tecnológica, que a su vez tiene como consecuencia el desarrollo tecnológico y la consecuente sustitución de hombres por máquinas en el ámbito laboral, con un gran incremento en la productividad.

Por todo lo anterior, encontrar un punto de equilibrio entre estos dos conceptos, globalización y sociedad del conocimiento no es tarea fácil, más bien es procurar entender que a uno como consecuencia del otro.

Demandas a la educación que conlleva la Globalización y la sociedad del conocimiento.

Sin embargo, cada país tiene una respuesta para enfrentar estos fenómenos, la respuesta es la educación, pero, la educación enfrenta siempre retos para sobrellevar este cambiante ritmo de desarrollo, Para enfrentar este a mundo cada vez más globalizado e influenciado, el papel de la educación, debe ser el de formar las actitudes, valores y conocimientos de los ciudadanos…relacionados siempre con las formas a través de los que satisfacemos nuestras necesidades fundamentales. Cito como ejemplo a un joven guarijío de la comunidad Mesa Colorada en los altos de la sierra sonorense de nombre Aurelio Yoquibo quien animosamente cursa su bachillerato (virtual) buscando aplicar a su comunidad lo aprendido y convenciendo a los menores que él a sus estudios.

La influencia de los tratados y los organismos internacionales en las políticas educativas

En general, la globalización es un componente principal de la vida social y económica, manifestándose en vastos aspectos positivos y/o negativos según el punto de vista o de

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