El Cuento Literario

ANTECEDENTES

Título : El cuento: Su importancia didáctica en la Comprensión Lectora.

Objetivo : Analizar los cuentos y la estimulación como una alternativa para mejorar la lectura de comprensión. La estimulación contribuye a desencadenar una respuesta (conducta) en el individuo en la cual en un momento determinado puede influir de manera positiva en el aprendizaje del sujeto.

Muestra : Se trabajó con 42 alumnos del 2do. Grado de Primaria de la Escuela Primaria José María Gutiérrez.

Método :

Conclusiones:

1. Para mejorar la comprensión lectora desde el punto de vista constructivista, el aprendizaje del alumno debe ser significativo y funcional, para que así pueda ser utilizado por el en un momento determinado para resolver situaciones cotidianas.

2. El cuento, es un buen instrumento educativo en manos del docente, ya que este nos ayuda a formar buenos hábitos de lectura, a utilizar expresiones claras y precisas aumentando nuestro vocabulario, favorece las relaciones temporales y casuales de hechos o acciones de los distintos protagonistas, puede ser apoyado por las estrategias de lectura antes mencionadas y además de que toma en cuenta el propio interés del alumno, ,logrando con ello que este

desarrolle la capacidad de asimilación mediante la comprensión lectora.

Bibliografía:

AUSUBEL. David y otros, Psicología educativa, Novena reimpresión, editorial Trillas, México DF, Junio 1996.

CARRETERO, Mario, Constructivismo y Educación.

TREVOR, Cainey, Enseñanza de la comprensión lectora, segunda edición, ediciones Morata, S.I. 1920.

ANTECEDENTES

TITULO:

“La comprensión de lectura: El problema del estudiante de quinto grado de Educación Primaria del Colegio Nacional “César Vallejo

AUTOR: Janet Chumpitaz y Antonio Huerta, INSTITUCIÓN: Instituto Superior Pedagógico Público “Manuel Gonzalez Prada”AÑO: 1999

DISEÑO: Correlacional causal

Conclusiones:

Propone que si los alumnos tuvieran una práctica constante de lectura estarían en una mejor predisposición para comprender lo que leen. Este trabajo plantea una reflexión interesante sobre la problemática de la lectura en los alumnos del nivel secundario, planteando mejorar los hábitos de los alumnos.

ANTECEDENTES

TITULO:

“La Importancia de la Comprensión Lectora en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje de los alumnos del Quinto Grado de Educación Primaria del Colegio Nacional Técnico

“José Carlos Mariátegui” en el Distrito de Villa María del Triunfo

AUTOR: Julia Huamán; Lucía Manríquez; Norma Rojas

INSTITUCIÓN: Universidad Nacional “Federico Villarreal

AÑO: 2002

DISEÑO: Pre Experimental

Conclusiones

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