El Diario Del Profesor

Ideas del autor Ideas propias

• El aula refleja valores, creencias y formas de actuación prototípicas del sistema social, los profesores suelen interiorizar, de manera no reflexionada, unas determinadas conductas profesionales.

• El papel del alumno, consiste en desarrollar un conjunto de respuestas de aprendizaje, siguiendo las pautas y secuencias de actividades determinadas de antemano por el profesor.

• El profesor tiende a convertirse, en muchos casos, en un líder afectivo y social, y presenta un fuerte componente autodidáctico en su proceso de formaci6n.

• la evaluación se entiende como un proceso colectivo de análisis y toma de decisiones renunciando el profesor a cualquier seguimiento sistemático del aprendizaje de los alumnos y de la dinámica del aula.

• Un profesor es un agente activo en el desarrollo curricular, un modelador de los contenidos que se imparten y de los c6digos que estructuran esos contenidos, los c6digos que estructuran esos contenidos, condicionado con ello toda la gama de aprendizajes de los alumnos.

• El diario se centra inicialmente en aspectos superficiales y anecdóticos de la realidad, olvidando otros menos evidentes.

• El diario facilita la posibilidad de reconocer esos problemas y de asumir la realidad escolar como compleja' y cambiante, favoreciendo su tratamiento a través del análisis y seguimiento de los mismos. • Esto quiere decir que se tiene que mantener el orden en clase, explicar detalladamente los temas, evaluar al alumno y usar el libro de texto como recurso didáctico.

• El alumno aprenderá a seguir normas en las actividades que el maestro realizara y así tengan un buen resultado en su desarrollo.

• El maestro es un ejemplo para los niños y tiene que crear sus propio material didáctico teniendo en cuenta que los alumnos aprenden espontanea y naturalmente si están en contacto con la realidad.

• La evaluación es tomar una decisión a cualquier aprendizaje continuo del alumno y de sus actitudes dentro del aula.

• El profesor es un modelo a seguir por los alumnos, por lo tanto debe de tener en cuenta las necesidades de ellos para llevar a cabo la planificación de su clase.

• Se anota el comportamiento de los alumnos, olvidando las variables del contexto y de las personas que influyen en el.

• Las situaciones a las que se enfrenta el alumno son percibidas como fuente de conflictos y de problemas que hay que enfrentar y resolver día tras día.

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