El Liceo Bolivariano

El Liceo Bolivariano

El Liceo Bolivariano es un programa bandera dirigido a atender integralmente

la adolescencia y la juventud temprana, período de vida en el cual la estructura

pasada centró su atención para la mercantilización. El perfil curricular que

estructura al pensum respectivo responde a la concepción integral de la

Educación como Continuo Humano. El nuevo programa bandera cubre la

atención integral de educación bolivariana al período de vida entre 12 y 18

años de edad, correspondiente a la continuidad de formación del nuevo

republicano entre la Escuela Bolivariana y la Universidad Bolivariana, con

salida profesional intermedia como la de técnico medio. El Liceo Bolivariano da

continuidad a la formación del nuevo republicano dentro del contexto tiempoespacial de la nueva estructura educativa, con la identificación revolucionaria

de Adolescencia y juventud para el desarrollo Endógeno al completar la

cobertura, en la nueva estructura de Educación Bolivariana dando atención

integral al período de vida del desarrollo del ser humano que históricamente

había sido abandonado para convertirlo en objeto de mercado y privatización

que caracterizaba a la educación del neoliberalismo.

Objetivos

* Garantizar el acceso, permanencia y prosecución de los adolescentes y

jóvenes en el sistema educativo como un derecho humano y social.

* Extender la cobertura de la matrícula, con énfasis en la educación del

adolescente y joven entre los 12 y 18 años. Prioriza la población rural, indígena

y de frontera.

* Articular el Liceo Bolivariano con el sistema de producción de bienes y

servicios, a través de elaboración de proyectos educativos productivos y

sustentables con pertinencia sociocultural.

* Desarrollar la planta física y la dotación adecuadas a las necesidades

pedagógicas, culturales y deportivas.

* Formar al adolescente y joven en la resolución de problemas, los que le son

propios y los de su comunidad.

* Desarrollar proyectos y seminarios de investigación vinculados a las

actividades socio ambientales y productivas propias de la localidad, la región y

el país, para fortalecer en los y las docentes y estudiantes, la investigación

social, científica y tecnológica.

* Impulsar la participación de los y las estudiantes, docentes y comunidad, en

los Consejos Locales de Planificación y contribuir a la construcción de

propuestas y proyectos en función del desarrollo endógeno de la localidad, en

correspondencia con la región y el país.

* Contribuir a elevar los niveles de integración de la población.

* Atender de manera prioritaria la problemática de adolescentes y jóvenes.

1MODELO TEÓRICO CURRICULAR

Perfil de formación del nuevo republicano y la nueva republicana.

El perfil del egresado del Liceo Bolivariano es la síntesis en el SER del nuevo

republicano de las interrelaciones que se establecen entre los ejes

integradores de cada nivel, con el hacer, saber y convivir: ciudadano y

ciudadana capaces de valorarse a si mismo y a su comunidad para convivir en

democracia de manera participativa, protagónica y corresponsable en el marco

del ideal bolivariano con una visión holística y en armonía con la naturaleza

para la construcción de una sociedad solidaria de justicia y, por ende, de paz.

Componentes de la Formación Docente.

La Formación Docente para el Liceo Bolivariano tendrá los siguientes

componentes:

* La integración de las disciplinas en áreas del conocimiento, de manera

contextualizado.

* La educación Bolivariana en el Marco de la Constitución de la República

Bolivariana de Venezuela: El Nuevo Ciudadano, El Continuo Humano, El

Ideario Bolivariano.

* Investigación y Desarrollo Endógeno: Elaboración de proyectos sustentables.

El Seminario como estrategia metodológica. Conformación de Redes

Interinstitucionales.

* Problemática del adolescente en el contexto actual: Visión holística del

adolescente.

* Nuevas Tecnologías de la Información y la Educación. Edumática.

Población.

Se seleccionaron 259 unidades educativas de los planteles nacionales con III

etapa de Educación Básica y Media Diversificada, lo que se corresponde con el

33,46 % del universo a cubrir en términos de tres años. Estos planteles están

distribuidos en 190 municipios lo que representa el 56,72% del total nacional.

Las secciones del primer año alcanzan 1.813 con una matricula de 68.894 y

para el cuarto año 1560 secciones con una matricula de 59.470, que hacen un

total de 3.373 secciones y 128.364 alumnos, atendidos por un aproximado de

6.682 docentes.

Implantación 2004-2005: 7mo (Nivel I) y 4to Año (Nivel II), Articulados a los

Núcleos de Desarrollo Endógeno (NDE).

ORGANIZACIÓN CURRICULAR

El proyecto como estrategia metodológica.

La metodología de proyecto es la espina dorsal de una pedagogía como

manera común de construcción de los saberes en la clase. La organización por

proyectos está muy ligada a la articulación entre formación, investigación y

proyección social. La meta de un proyecto es buscar respuestas o dar

2soluciones

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