El Liderazgo Como Problemática Escolar Dentro De Una Escuela Primaria

Diagnóstico del problema

Uno de los principales rasgos característicos de este tema es la falta de conciencia en las relaciones humanas, es decir, al director no le interesa el crecimiento profesional de los docentes por el simple hecho que no se permite escucharlos, siguiendo a esta, otra debilidad que focalizó este problema es la falta de capacitación tanto de él como del cuerpo docente, además de que no se responsabiliza de las actividades de la escuela, se ha tomando el cargo de “ líder” para delegar todas y cada una de las responsabilidad de una institución, pero ninguna la ha asumido el.

Otro aspecto sumamente importante es la relación existente con la comunidad ( los padres de familia) aún se les sigue viendo como algo externo y por parte de la dirección no se les da cuentas claras de los gastos que se han llevado en estos años, estos, ya están agotados al ver la escuela cada vez más en situaciones deplorables, no sanas para los alumnos, es por eso que se resalta el cuarto rasgo referente a los padres de familia y que se ha desencadenado a raíz de lo anterior descrito, es el conflicto escolar, al no estar conformes con las cuentas, los progenitores de los alumnos no quieren cooperar cuando se les pide, al menos que se les explique, cabe aclarar que estos conflictos suceden a nivel escuela y no grupalmente ya que el director no ejerce liderazgo académico, organizativo – administrativo y social para la transformación de la comunidad escolar.

Planteamiento del problema.

Se pretende mostrar cómo se presenta principalmente este factor, como nos dice Warner Bennis, (2008) en su libro líderes que el liderazgo es aquella capacidad para generar confianza y mantenerla si no se tiene ese vinculo, ese “ cemento” social que solidifica los lazos es muy probable que aparezcan conflictos, tal es el caso, exactamente una de las debilidades es esa, la falta de confianza, por lo cual no se puede percibir algún tipo de liderazgo.

En una institución se requiere la participación de todos y cada uno de los integrantes, se hace la comparación como un cuerpo humano, cada parte del cuerpo es un integrante de la institución, todos deben trabajar por un mismo fin y hacia un mismo enfoque y es como se logran buenos resultados, tal como lo expresa Ann Eisenberg , (2005) en su libro liderazgo para la toma de decisiones el buen liderazgo sirve tanto para las mujeres como para los hombres, para los pobres y los ricos, los poderosos y sin poder - es inclusivo, participativo y horizontal se remarca y pone énfasis en lo inclusivo, participativo y horizontal, simplemente porque se le dé una trato digno a todo el personal, volviendo al ejemplo del cuerpo humano, ¿Cómo será más importante un ojo que una mano? Cada uno tiene su función específica, pero ambos son muy necesarios aquí entra el trato horizontal, no jerarquizar y no tratar a sus subordinados como soldados siendo el líder el teniente de la organización, lo participativo, todo ser humano mueve su cuerpo inclusive en ocasiones sin percibirlo, ya que un órgano necesita de otro, en este caso es igual, todos tienen su función y el director no por ser el que esté a cargo quiere decir que no tenga nada más que observar cómo trabajan, sino que entienda que esto participativo se refiere a ir juntos, ir a la par y trabajar cooperativamente.

Ciertamente el director tiene voz de mando y autoridad para organizar el trabajo, pero dentro de sus funciones está, como lo dice Viveros, (2003) aceptar responsabilidades y obligaciones como parte de su trabajo además de afrontar las críticas y las situaciones difíciles, algo muy importante es dejar de lado los intereses personales, este punto es preponderante porque en la problemática es muy difícil de observar, aún así Viveros lo clasifica de una manera muy adecuada, para él el liderazgo descriptivo llamado como autocrático, calificándolo como estricto e incompetente, aquella persona que delega responsabilidades y él no ocupa ninguna y al mismo tiempo es incapaz de realizar la mas mínima actitud responsable.

Después de plantear como es que se presenta la problemática al interior de la institución, podemos divisar algunas posible causas y consecuencias que penden de ello, para comenzar hablaremos de las causas, como lo dice Martens (1987) hablando de las cualidades de un líder, la falta de estas son algunas de las posibles causas al problema:

• Asertividad

• Empatía

• Habilidades de comunicación

• Autocontrol

• Confianza en los demás

• Persistencia

• Flexibilidad

• Aprecio de los demás

• Ayudar a los demás a desarrollarse

• Ser persistentes y responsables

• Procurar identificar los problemas en sus estados iniciales

Como lo dice asertivamente, el primer punto es preponderante, porque depende de esa cualidad para poder tener el segundo que es la capacidad de colocarse en los zapatos del otro y entender sus emociones, problemas y actitudes, cada una de estas es sumamente importante, porque cada una de ellas tiene su relevancia, retomando los puntos hablando de la comunicación, bien es sabido que en donde existe esta, los problemas o dificultades manejan un nivel bajo, pero al no presentarse es cuando no pueden bifurcarse los caminos y llega la confrontación de ideas y pensares, esto va de la mano con el autocontrol, el líder debe y tiene que tener esta capacidad, porque, ¿quién controla al ser humano si no es él mismo? Nadie puede ceder ese aspecto a un tercero, porque cada uno es dueño de su vida y aquí es donde el autocontrol es el vínculo entre las personas y su entendimiento y siendo él “ la cabeza” de la institución debe poner el ejemplo.

La confianza es indispensable y va aunada a las anteriores, más aún a la comunicación y de esta caen las demás cualidades, el sentir aprecio por los demás, ayudar a su desarrollo, ser responsable e identificar los problemas.

Cabe resaltar que estas son una de muchas posibles causas que se han observado al interior de la institución y que por consiguiente traen sus consecuencias, pueden ser notorias al paso del tiempo, este trabajo no puede notarse de

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