El Pensamiento Científico En El Perfil De Egreso De La RIEB

Con el nuevo sistema educacional, los contenidos para el aprendizaje de los alumnos se dirigen principalmente hacia reconocer las capacidades de las niñas y los niños , así como, todas sus potencialidades para aprender, de tal manera que los educandos son el centro de los objetivos formativos en cada nivel educativo, además permiten concebir a las escuelas como espacios generadores de experiencias de aprendizaje atractivas y retadoras para los estudiantes, ya que se les motiva a comunicarse, pensar, cuestionarse, elaborar diálogos, trabajar colaborativamente y a emplear lo que aprenden en el aula, en la solución de problemas o en su vida cotidiana.

En relación a la implementación del conocimiento científico en los alumnos, los docentes deberán de desarrollar ciertos rasgos del pensamiento científico, mismos que deberán de manifestarse al egresar de la educación básica, dichos rasgos pueden ser el pensamiento perceptivo, con él el niño utilizara el razonamiento lógico para la solución de problemáticas cotidianas de carácter complejo; la percepción cronológica, con esto los niños serán capaces de identificar los pasos en procesos u organizaciones; y por último la introducción al lenguaje científico, ya que el niño debe comprender ciertos aspectos científicos, un ejemplo puede ser cuando tengan que investigar algunos datos científicos algo complejos.

Por lo tanto el papel del docente debe tener la finalidad de provocar en los alumnos la instrucción del razonamiento, el pensamiento lógico, la motivación por el saber y la solución de problemáticas, para que puedan responder como personas críticas con conciencia social y autónoma. Además de promover el aprendizaje activo que mantenga al niño interesado en los saberes científicos y tecnológicos, así como que comprenda la importancia de la ciencia en la sociedad actual.

El pensamiento científico en el Perfil de Egreso de la RIEB.

El perfil de egreso del plan de estudios 2009 está diseñado para que los propósitos que se esperan lograr en los alumnos lleven cierta continuidad entre los campos formativos de los tres niveles básicos. Se espera que los alumnos se gradúen con rasgos formativos inclinados al empleo y desarrollo continuo de competencias que deberán aplicar en su vida cotidiana.

Considero que los rasgos del perfil de egreso relacionados con el pensamiento científico son: la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, el niño será capaz de resolver e identificar problemáticas empleando estos dos conceptos, cabe mencionar que el conocimiento científico se basa en la formulación de hipótesis por lo que será más fácil comprender los orígenes de la ciencia; el beneficio de los recursos tecnológicos, como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento, el alumno será capaz de investigar por sí mismo en diferentes medio

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