El Problema Alrevez

EL PROBLEMA AL REVÉS

La cuestión de la relación entre la competencia en la práctica y el conocimiento profesional precisa ser planteada al revés.

No deberíamos empezar por preguntar como hacer un mejor uso del conocimiento científico que podemos aprender a partir de un detenido examen del arte, es decir, de la competencia por la que en realidad los prácticos son capaces de manejar las zonas indeterminadas de la practica independientemente de aquella otra competencia que se puede relacionar con la racionalidad técnica.

Esta es la perspectiva que comienza a partir de la siguiente premisa.

- Inherente a la practica de aquellos profesionales que reconocemos como especialmente competentes, existe una fundamentación artística.

- El arte es una forma de ejercicio de la inteligencia, un tipo de saber, aunque diferente en aspectos cruciales de nuestro modelo estándar de conocimientos profesionales.

- En el terreno de la práctica profesional, la ciencia aplicada y las técnicas basadas en la investigación ocupan un territorio críticamente importante si bien limitado, colindante en varios de sus lados con el arte. Existe u arte de definición del problema, un arte de su puesta en práctica y un arte de la improvisación: todos son necesarios para medir el uso en la práctica de la ciencia aplicada y de la técnica.

La relación entre una práctica competente y el conocimiento profesional necesitan las manifestaciones del arte profesional, deberíamos de examinar las distintas maneras a través de las cuales los profesionales la adquieren.

El arte puede hacerse en coherencia con el curriculum profesional básico de ciencia aplicada y tecnología.

El aprendizaje de todas las formas de arte profesional dependa, al menos en parte, de condiciones similares a aquellas que se producen en los talleres y en los conservatorios: la libertad de aprender haciendo en un contexto de riesgo relativamente bajo, con posibilidades de acceso o tutores que inician a los estudiantes en las tradiciones de la profesión y les ayudan por medio de la forma correcta de decir la experiencia del aprender haciendo y el arte de una buena acción tutoríal.

LA ENSEÑANZA DEL ARTE A TRAVES DE LA REFLEXION EN LA ACCION.

El arte profesional, son los tipos de competencias que los prácticos muestran algunas veces en situaciones de la practica que resultan singulares, inciertas y conflictivas.

Sin embargo, el arte es una variante esotérica, de gran poder, de aquellos tipos de competencias mas familiares que todos nosotros manifestamos a diario en u sin fin de actos de reconocimiento, enjuiciamiento y ejecución practica de nuestras habilidades.

Llegar a convertirse en alguien hábil en el uso de una herramienta, significa aprender a apreciar, directamente o sin un razonamiento intermedio, las cualidades de los materiales que percibimos a través de las sensaciones

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