El Rol Del Docente Virtual

ROL DEL DOCENTE EN LA EDUCACI ON VI RTUAL Sus funciones principales serán las de guiar, estimular y colaborarle al estudiante en su proceso de aprendizaje, además de evaluar sus resultados obtenidos, con relación a una materia concreta o conocimiento

5.  El docente tiene como uno de sus objetivos, ofrecer al estudiante herramientas y guías que le ayuden a desarrollar su propio proceso de aprendizaje, al mismo tiempo que atiende sus dudas y necesidades: el docente dejará de ser la fuente de información, para convertirse en facilitador del aprendizaje, cambiando su papel de docente en el tiempo de clase

6.  El profesor deja de ser un mero transmisor de conocimientos, para pasar a ser una figura motivadora, que orienta el proceso, que facilita recursos y acompaña constantemente en el proceso formativo. 

7.  Los materiales desarrollados para el curso deben ser conocidos por el docente por lo menos con un mes de anticipación.  La creación de materiales o el desarrollo de los textos guías o recursos del curso, es aconsejable que sean dejados para los expertos en contenido

8. La Pl aneaci ón del Cur so por Par t e del Docent e ViPara tener un buen control en el desarrollo del  r t ual curso, el docente deberá elaborar un instrumento de planificación, en el cual se deberá estructurar el lineamiento de los distintos temas que los estudiantes trabajarán, con una definición de fechas claras para el cumplimiento de los objetivos, forma de evaluación, participación de cada trabajo en los objetivos generales, entre otros.

9. Este instrumento deberá estar disponible en todo momento para los miembros del grupo en lo posible antes del inicio del curso, con el fin de que cualquier estudiante pueda programar el desarrollo de sus actividades.

10. EVALUACI ON La evaluación siempre ha sido y será un tema difícil de tratar en la definición de los modelos pedagógicos. En la educación virtual, estos interrogantes son mayores, pues no existe ningún mecanismo para garantizar que el estudiante que está presentando una evaluación, es verdaderamente esa persona, lo cual por definición, desvirtúa el modelo.

11. Debido a tal situación, la evaluación debe realizarse orientando las pruebas, exámenes y demás a la resolución de casos y problemas del orden cotidiano, que le permitan al estudiante desarrollar sus capacidad para resolución de situaciones difíciles en entornos prediseñados, fortaleciendo en el estudiante su buen juicio y razón para dar como resultado un profesional preparado para afrontar situaciones y problemas desde una perspectiva independiente.

12. Dado l o ant er i or se est abl ecen l as si gui ent es i nt er r ogant es :  ¿Qué se debe evaluar?,  ¿Cómo se debe evaluar?  ¿Cuándo evaluar?  ¿Qué mecanismos de evaluación se deben utilizar?

13. ¿Qué se debe eval uar ? Se deben evaluar destrezas, habilidades, aplicación

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