Resumen rol del docente y estudiante virtual

Resumen rol del docente y estudiante virtual

Resumen rol del docente y estudiante virtual

Yenny Maria TARATE ID 036084

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Corporación Universitaria Minuto de Dios Virtual y Distancia

Facultad de Ciencias Empresariales

Asignatura Aprendizaje Autónomo

29 de julio del 2020

                                    Resumen rol del docente y estudiante virtual

        Al transcurrir el tiempo y por las diferentes necesidades que surgen día a día, la educación en la modalidad virtual ha tomado mucha más fuerza, y es esta quien brinda la posibilidad de que muchos podamos surgir en el ámbito profesional, pues por la falta quizás de tener el tiempo en un horario regular todos los días  para abarcar las clases, nos impide de alguna manera realizar los estudios de manera presencial, no significa que la virtualidad no nos exija tiempo al contrario puede ser el mismo o quizá más, pero tenemos la oportunidad de ajustar los horarios de acuerdo a las necesidades.

        El campo diseñado para el docente en la educación virtual tiene varias modificaciones, y si bien es claro que la educación virtual favorece los espacios colaborativos también hace una modificación entre las relaciones del aula con los alumnos, el rol del docente ya no será el de transmitir información sino de facilitador de la información en un entorno de aprendizaje colaborativo creando un ambiente social y agradable del aprendizaje

        El docente en el campo virtual adquiere mucho más compromiso, pues debe planificar y ejecutar muy bien cada uno de los procesos de aprendizaje, se enfrenta a que no solo se transmite conocimiento sino también a orientar al estudiante hacia aprender a aprender, a tomar iniciativas, análisis crítico y la constante creatividad, el entorno virtual apoya al docente y mejora las opciones que pueda tener el alumno en la búsqueda de información. A continuación, se identifican tres pilares claves para el desempeño del facilitador en el ámbito virtual:

1. Organizativo; el tutor debe establecer una agenda en la cual pueda reflejar el desarrollo de las actividades planteadas formativas, realizando valoraciones globales e individuales de dichas actividades.
2. Social; crear un ambiente agradable para el aprendizaje, donde el estudiante pueda participar de forma activa y creativa en las diferentes tutorías, brindando la seguridad ante el tema y aclarando las diferentes inquietudes que pueda tener el estudiante virtual.
3. Intelectual; centrar la discusión en los puntos cruciales, interactuar con el estudiante haciendo y respondiendo preguntas para animarles, brindar un espacio de confianza, ser un mediador, motivador y dinamizador de los espacios de aprendizaje virtuales

        El docente virtual valora las contribuciones personales de los estudiantes, realiza un seguimiento personalizado de cada uno de los alumnos, favorece el trabajo en equipo y dinamiza los espacios comunitarios, no establece los límites de información, al contrario, gracias a las TIC´s el estudiante tiene un mayor espectro de capacidades y motivaciones ante el aprendizaje.

         Si lo pensamos bien la práctica virtual en su base es muy parecida a la que tiene el ambiente presencial, pues el docente debe generar empatía con los alumnos de sus clases, interesarse por sus gustos y dificultades, darles medios para que descubran la mejor forma de estudiar, de aprender. Más aún hoy, que se empieza a hablar más de la importancia que tiene la empatía y las relaciones interpersonales para el aprendizaje significativo.

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