El Rol del Orientador en Colaboración con el Espacio de Apoyo al Aprendizaje de los Estudiantes 6to grado de Primaria

República Dominicana

Universidad Federico Henríquez y Carvajal[pic 1]

UFHEC

Centro Regional Baní

Facultad de Humanidades

Escuela de Educación

Monográfico Para Optar por el Título de:

Licenciada en Educación Mención Orientación Educativa

Tema

El Rol del Orientador en Colaboración con el Espacio de Apoyo al Aprendizaje de los Estudiantes 6to grado de Primaria en la Escuela Estanila Florián del Municipio Neyba. Provincia Bahoruco. Período 2018-2019

      Sustentantes                                                   Matrícula

Leónidas Méndez Méndez                                        BA-15-20426

Meivy Nuridia Díaz Santana                                        BA- 15-30078

Yesenia Méndez Cuevas                                        BA-15- 20981

Rector

Gregorio Beltré Fernández, M. A.

Asesora

Yuderca Matos, M. A.

Baní, Provincia Peravia

2018

Título

El Rol del Orientador en Colaboración con el Espacio de Apoyo al Aprendizaje de los Estudiantes 6to grado de Primaria en la Escuela Estanila Florián del Municipio Neyba. Provincia Bahoruco. Período 2018-2019

Índice

Capítulo I. Aspectos Introductorios de la Investigación        1

1.1.        Introducción        1

1.2.        Justificación        3

1.3.        Alcance y Limites        5

1.3.1.        Alcance        5

1.3.2.        Limites        5

1.4.        Planteamiento del problema        6

1.5.        Preguntas de investigación        8

1.6.        Objetivos        9

1.6.1.        Objetivo General        9

1.6.2.        Objetivos Específicos        9

1.7.        Hipótesis        10

1.8.        Variables        11

1.8.1.        Independientes        11

1.8.2.        Dependiente        11

1.9.        Indicadores        12

Capítulo II. Marco Teórico Conceptual y Referencial        13

2.1. Marco de antecedentes        13

2.1.2.  Antecedentes nacionales        14

2.2. Fundamentación teórica        17

2.2.1. Teorías del aprendizaje        17

2.2.1.1. Teoría del aprendizaje de Pavlov        17

2.2.1.2. Teoría del aprendizaje de Piaget        18

2.1.2.3. Teoría del aprendizaje significativo de Ausubel        19

2.1.2.4. Teoría del aprendizaje social de Bandura        19

2.3. Marco conceptual        20

2.3.2. Aprendizaje        23

2.4. Contexto natural y social del área de estudio        23

2.5. Temas y subtemas de la investigación        26

2.5.1. Importancia de la orientación educativa        29

2.5.2. Tipos de orientación        30

Orientación vocacional        30

Orientación profesional        30

2.5.2.1. Orientación vocacional        30

2.5.3. La Extensión del Campo de la Orientación Educativa        31

2.5.4. Orientación Educativa        32

2.5.5. Orientador Educativo        34

2.5.6. Perfil del orientador        35

2.5.7. Rol del orientador        36

2.5.8. Intervención del orientador        37

2.5.9. Actividades del orientador educativo        38

2.5.10. Tipos de aprendizaje        39

2.5.11. Clasificación de los aprendizajes        43

2.5.12. Evaluación de los aprendizajes        44

2.5.12. Técnicas para el aprendizaje        45

Capítulo III. Marco Metodológico        47

3.1.        Operacionalización de las variables        47

3.2.        Diseño de la investigación        50

3.2.1.        Tipos de investigación        50

3.3.        Métodos de investigación        51

3.4.  Técnicas e instrumentos        51

3.5.  Población y muestra        52

Capítulo IV. Presentación y análisis de los datos        54

4.1. Presentación de los datos        54

Entrevista realizada a la directora del centro educativo Estanila Florián        54

Entrevista dirigida a la orientadora del centro educativo Estanila Florián        55

Informe de observación realizada en la escuela Estanila Florián        56

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