El análisis del informe "La Educación Chilena en el Cambio de Siglo: Políticas, Resultados y Desafíos"

El Informe “La Educación Chilena en el Cambio de Siglo: Políticas, Resultados y Desafíos” (UNESCO, 2004), hace una revisión o recuento de los avances y temas pendientes en el sistema educacional chileno, donde se afirma que la Reforma Educacional que se inició en el año 1996 se organizó en cuatro ámbitos: Programa de Mejoramiento Educativo, Fortalecimiento Profesores, Jornada Completa Diurna y Reforma Curricular. Estos ámbitos debían complementarse de manera que sus acciones en conjunto lograran la calidad y equidad en la educación.

Estas políticas generaron cambios y mejoras en la cobertura de la educación, en las condiciones materiales para enseñar y aprender, en las remuneraciones docentes, en el currículum y en la evaluación. La matrícula escolar aumentó, y la de educación superior se duplicó, aumentó el horario de la jornada escolar pasando a la Jornada Escolar Completa, se dotó a las escuelas de textos, computadores, conectividad a internet y se realizó una reforma al currículum que abarcó desde la Educación Pre-escolar a la Educación Media. En cuanto a los aprendizajes se obtuvo leves alzas.

Una vez obtenidas estas mejoras el gobierno, entre los años 2003 y 2006 estableció como prioridades dos objetivos:

1.-Ampliar las oportunidades educacionales y distribuirlas con equidad.

2.-Fortalecer el capital humano del país.

Ambos objetivos se complementan. El primero, contribuye a superar la desigualdad y fortalecer la cohesión social chilena; el segundo, aporta al crecimiento económico en el contexto de la sociedad del conocimiento.

Otra gran mejora que destaca este Informe para el sistema educacional fue los 12 años de escolaridad gratuita y obligatoria y la cobertura de la educación Pre- escolar. Alcanzada estas metas surgen nuevos desafíos que se expresan en tres exigencias fundamentales que se plantean hoy a la educación:

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