El aprendizaje natural de la función del cerebro

COMO APRENDE EL CEREBRO

• El aprendizaje es un proceso fisiológico, si comprendemos como se produce, como aprende, comprende y recuerda nuestro cerebro, podremos aprender y enseñar mejor, es decir con mejores resultados

• El cerebro tiene una función natural: El Aprendizaje, este aprende porque es su trabajo, mediante el conocimiento de sus necesidades facilitaremos es trabajo.

• La capacidad de aprender se basa en la plasticidad del cerebro

• La plasticidad del cerebro depende de cuánto de usa

• Tenemos una capacidad limitada para el aprendizaje nuevo: aprender nuevas cosas significa formar conexiones neuronales importantes y cerrar otras que no lo son y que sólo distraerían y confundirían.

• El cerebro nace con más neuronas de las que necesita para pasar con un proceso de "poda" de neuronas en varias oleadas de reorganización y sólo sobreviven las que generan conexiones con otras.

• El cerebro adulto es flexible, aunque con el tiempo la información nueva se guarda con menos eficiencia

• No existe límite de edad para el aprendizaje

• Los tres primeros años de vida son muy importantes para la configuración del cerebro. Los tres primeros años de vida de una persona son muy importantes para este desarrollo, por lo que exponer a los niños a entornos enriquecidos y estimulantes en este tiempo, permite aprovechar todos los períodos críticos del aprendizaje cerebral.

• Aunque hay "períodos críticos" de desarrollo cerebral en los que se deben proporcionar ciertas experiencias sensoriales para que se desarrollen determinadas áreas del cerebro, la privación de esas experiencias no supone la pérdida definitiva de destrezas o facultades. El cerebro tiene una capacidad de adaptación y recuperación increíble, pudiendo con entrenamiento y rehabilitación recuperar funciones cerebrales perdidas.

• No es aconsejable híper estimular de forma continuada el cerebro a una edad muy temprana porque no es capaz de asumir este proceso, ya que nuestro cerebro necesita descanso en un ambiente tranquilo, relajado y emocionalmente estable.

• Es un hecho que, a medida que tenemos más conocimientos sobre un aspecto determinado, aprender resulta más fácil y se lleva a cabo de forma más efectiva, por este motivo cuanto más sabemos de algo, más fácil resulta aprender cosas nuevas.

MAPAS MENTALES

• Un mapa es una representación de información de ideas. Mental: es un adjetivo que se presenta de la mente (una dimensión del pensamiento o la capacidad de la persona.)

• Mapa mental, por lo tanto, está vinculado al diagrama o bosquejo que se presenta con la intención de representar actividades que se hallan vinculados a una idea principal.

• La finalidad de los mapas mentales es, por lo tanto, clasificar las ideas y facilitar sus datos y para estudiar un tema.

MAPAS CONCEPTUALES

 Los mapas conceptuales son herramientas útiles para ayudar a los estudiantes a aprender acerca de la estructura del conocimiento y los procesos de construcción de pensamiento (meta cognición). De esta forma, los mapas conceptuales también ayudan al estudiante a aprender sobre el cómo aprender (meta aprendizaje).

Además los mapas conceptuales incluyen imágenes visuales que tienden a ser recordadas más fácil que un texto

• El alumno aprende con la utilización del mapa conciencia de sus conocimientos previos a organizar la nueva información relacionándola con la de temas anteriores, y a elaborar resúmenes y síntesis diferenciando lo fundamental de lo accesorio.

¿QUE ELEMENTOS COMPONEN LOS MAPAS CONCEPTUALES?

• El concepto: puede ser considerado como aquella palabra

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