Cerebro Y Aprendizaje

Neuronas y experiencias

Como un complejo camino de neuronas y experiencias vivenciales definió el Dr. Jaime Fornaguera director Programa de Investigaciones en Neurociencias, la ruta del aprendizaje por la que debe transitar el ser humano, al tratar de responder la pregunta: ¿podemos aprender cómo aprende el cerebro? Enfatizó el especialista que la experiencia nos cambia, el encuentro con nuestro ambiente altera nuestra conducta mediante la codificación de nuestro sistema nervioso, y que aun cuando el aprendizaje de una tarea parezca simple, sus implicaciones para el organismo son complejas.

Dr. Jaime Fornaguera: “muchas cosas de las que aprendemos no necesariamente se transforman en una conducta visible, sino que las guardamos y posiblemente las estemos integrando en respuestas futuras” (foto Laura Rodríguez).

El aprendizaje ocurre a lo largo de la vida, es todo lo que vivamos y lo que nos aporta el ambiente; se da a cada instante y reaccionamos de acuerdo con la información de instantes anteriores. “El aprendizaje no es algo que tengamos que evaluar en un aula y que requiera una calificación, es todo lo que estamos viviendo”, subrayó Fornaguera.

Para los neurocientíficos, explicó el experto, el aprendizaje se fundamenta en el sistema nervioso, por lo que entrar en él es fundamental. Hoy en día, gracias a la tecnología podemos ver las neuronas y las conexiones entre ellas, lo que se denomina sinapsis: conexiones que serán estimuladas o no dependiendo de la experiencia y diferentes actividades de las células. Cuando hay una conexión (sinapsis) entre las células se liberan sustancias químicas, llamadas neurotransmisores, que permiten la comunicación pues pasan información de una neurona a otra, lo que genera un cambio. El ser humano tiene mil millones de neuronas y su función es la comunicación.

Esas conexiones son cruciales para los procesos biológicos que subyacen bajo la percepción y el pensamiento. También son el medio por el cual el sistema nervioso conecta y controla todos los sistemas del cuerpo.

Nunca es tarde para aprender

El cerebro tiene la capacidad de modificarse durante toda la vida de una persona, reaccionaremos de acuerdo con la información de todos los instantes anteriores, esto se llama memoria. Y el resultado del aprendizaje es la conducta.

La conducta y el aprendizaje tienen su base en todos esos procesos, “siempre tendremos que tomar en cuenta el ambiente que modifica los procesos y que es parte fundamental de los procesos de aprendizaje” enfatizó Fornaguera.

La tecnología y la metodología de tipo experimental han jugado un papel fundamental en el estudio sobre el proceso de aprendizaje del ser humano (Imagen tomada de la presentación del Dr. J. Fornaguera).

Característica importante e inherente al aprendizaje es la plasticidad, definida por los expertos como la capacidad que tiene el sistema nervioso para responder y sobre todo para adaptarse a las modificaciones que sobrevienen en su entorno; las diferentes estrategias para lograr lo mismo.

Paralelo a esa plasticidad que caracteriza el proceso de aprendizaje del ser humano, explicó Fornaguera, se encuentra la estrategia colaborativa y el aprendizaje conjunto; no solo aprendemos de los demás, sino con los demás. La motivación propia y el ambiente tienen influencia sobre nuestro aprendizaje.

Ciencias cognoscitivas: trampolín a la acción

En ese intrincado camino del aprendizaje, de cómo aprende el cerebro; han aparecido a lo largo de la historia diversas ciencias y enfoques que han aportado herramientas para el estudio de los procesos mentales implicados en el conocimiento.

Desde la filosofía, pasando por las primeras teorías psicológicas, la psicología cognitiva, hasta la inteligencia artificial y la neurociencia; todos esos campos han contribuido a saber más sobre la percepción, la memoria, la solución de problemas, el razonamiento, el lenguaje, la formación de conceptos, la conciencia, explicó el Dr. Mauricio Molina Delgado, del Instituto de Investigaciones Psicológicas (IIP), durante su exposición en la charla.

Entre tales enfoques encontramos la psicología cognitiva, íntimamente unida a la psicología de la percepción y a la psicología experimental. Estudia los procesos de pensamiento y la elaboración de ideas. A estas elaboraciones se les denomina percepciones y a su procesamiento cogniciones.

Aprender cómo aprende el cerebro encuentra entonces respuestas también desde la óptica de las ciencias cognitivas que se preocupan por conocer cómo las personas entienden el mundo en el que viven y también cómo los seres humanos toman la información sensorial entrante y la transforman, sintetizan, elaboran, almacenan, recuperan y finalmente hacen uso de ellas.

Introducción.

Aprender es un proceso que poseemos todos los hombres, junto a muchas especies. Sin embargo, todavía nos seguimos preguntando: ¿Dónde se aloja la memoria? ¿En qué parte del cerebro se guardan los recuerdos? ¿Por qué ciertos datos son irrecuperables pasado cierto tiempo? El cerebro es un órgano diseñado para aprender, sus miles de millones de células nerviosas establecen un número inimaginable de conexiones que representan un potencial de aprendizaje extraordinario. El aprendizaje es un proceso que no se da aislado, en él influyen mutuamente aspectos motivacionales, sensoriales, emotivos, conductuales, de nutrición, etc.

Es muy importante saber que los procesos de aprendizaje y memoria, están estrechamente relacionados y se revisan como componentes de un mismo proceso. Ya que para nosotros los psicólogos o futuros psicólogos, el determinar que va primero, si aprender o memorizar, sigue siendo motivo de discusión, estudio e investigación.

El objetivo de este trabajo, es dar a conocer, en brevedad, los componentes que influyen en el proceso de aprendizaje y memoria. Los diferentes tipos y funciones, que nos llevan a tener una mayor compresión en el área.

Contando con una estructura muy simple, empezamos con todo lo concerniente al aprendizaje, tipos, los cambios cerebrales que ocurren en él y sus trastornos. Seguido de la memoria, fases, tipos, hallazgos experimentales y sus alteraciones.

Aprendizaje.

El término Aprendizaje se refiere al proceso mediante el cual las experiencias modifican nuestro sistema nervioso y, por lo tanto, nuestra conducta. A estos cambios le llamamos recuerdos. Las experiencias no se almacenan, más bien, cambian el modo en que percibimos, actuamos, pensamos y planificamos. Hacen esto cambiando la estructura del sistema nervioso, alterando los circuitos neurales que participan en percibir, actuar, pensar y planificar.

El aprendizaje

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