El conocimiento: Concepto, niveles y proceso, elementos.

UNIDAD Nº 1

SESIÓN DE CLASE Nº 02

DOCENTE : Carlos Malpica Pajares

CICLO DE ESTUDIOS : Primero 2016-I

GRUPOS : G y H

Nombre : El conocimiento: Concepto, niveles y proceso, elementos.

Fecha : Del 28 de marzo al 02 de abril de 2016 Tiempo: 04 horas pedagógicas

Objetivo o fines de la sesión de aprendizaje: Describir el conocimiento humano como proceso de aprehensión del mundo objetivo y subjetivo.

Indicadores de evaluación: El estudiante tiene una idea clara sobre los diferentes contenidos a desarrollar.

Introducción y motivación de los alumnos: Identifica los conceptos, niveles, proceso y elementos del conocimiento, escuchando la exposición del docente, con atención y participando con preguntas y comentarios.

- Escucha la exposición del docente con atención

- Toma apuntes de las ideas más importantes e interesantes de los temas expuestos

- Responde a las preguntas que formula el docente a toda la clases y participa voluntariamente con comentarios sobre el tema y también formulando preguntas.

Adquisición del aprendizaje: Abstrae los principales aspectos relacionados con conceptos, niveles, proceso y elementos del conocimiento.

- Escucha la exposición del docente con atención

- Toma apuntes de las ideas más importantes e interesantes de los temas expuestos

- Responde a las preguntas que formula el docente a toda la clases y participa voluntariamente con comentarios sobre el tema y también formulando preguntas.

Argumenta sus respuestas en relación a conceptos, niveles, proceso y elementos del conocimiento.

- Diseña un esquema.

- Sustentan sus producciones

- Escuchan críticas y comentarios de sus compañeros

- Mejoran sus producciones.

Autoevaluación y retroalimentación:

Reconoce el nivel de dedicación y comprensión que ha tenido durante la clase, y de los aspectos positivos y negativos que ha observado en el desenvolvimiento del su docente.

- Lee con atención el cuestionario sobre meta aprendizaje

- Contesta con honestidad, tanto lo que corresponde a su persona como al docente.

Retroalimentación: De acuerdo a la necesidad de los aprendices.

Transferencia y funcionalidad:

Describe el conocimiento humano como proceso de aprehensión del mundo objetivo y subjetivo.

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