El impacto de las TIC en educación – foro

Reto 3. El impacto de las TIC en educación – foro

a) ¿Cuáles son los principales retos que se presentan como docente para lograr desarrollar las competencias necesarias en los nativos digitales?

Actualmente podemos hablar de dos tipos de personas (con respecto al mundo digital), los nativos y los inmigrantes digitales (términos acuñados por Prenski, 2001). ¿A qué se refieren estos términos? El autor mencionado nos dice que los nativos digitales son aquellos que “hablan el idioma digital” de computadoras, dispositivos móviles, videojuegos; es decir aquellos que nacieron con las nuevas tecnologías; mientras que los inmigrantes digitales no “nacimos en lo digital” sino que las adoptamos ya sea por afición o necesidad (Real, 2022).

Por lo tanto, uno de los retos principales es romper paradigmas, comprender el nuevo rol que tenemos y entender que los adolescentes nos rebasan en habilidad en el uso de las TIC; ya que son ellos quienes frecuentemente hacen uso de éstas, por lo tanto, estan más acostumbrados que los profesores quienes tienen menor experiencia y conocimientos acerca de su uso, ventajas, peligros, etc. Entre mayor rango de edad que posee el docente más reacio esta al cambio y más desconfianza le genera el uso de las TIC en el proceso enseñanza aprendizaje; por otro lado, el estudiante sabe que la web es una buena fuente de información, por lo que el docente ya no es “la fuente de sabiduría” (Buxarrais-Estrada y Ovide, 2011).

Entonces ¿Cuál es el nuevo rol? Es necesario adquirir nuevas habilidades pedagógicas, las cuales guíen al estudiante; no es solo proporcionar la información sino ayudarles a encontrar, seleccionar, distinguir las fuentes de información confiables, y de respetar la autoría de la información (citar adecuadamente). Se debe fomentar la construcción del conocimiento, a través del debate, el trabajo en equipo, la participación, etc. (Buxarrais-Estrada y Ovide, 2011).

Al ser migrantes digitales la autora Diez de la Cortina Montemayor (2013), menciona que hablamos con acento y de esta manera estamos intentando enseñar con una lengua anticuad a una generación nativa digital. Por lo que sugiere un esfuerzo por parte de los docentes para comprender como aprenden los nativos digitales y de esta manera buscar estrategias pedagógicas.

Se deben generar espacios de formación, información, debate y reflexión ante esta sociedad de la información (su base es adquirir conocimientos) no es tarea fácil y el papel del docente es fundamental, su rol exige un cambio en su mentalidad y en su praxis (Hernández, 2017).

b) ¿Qué piensas sobre la ciudadanía digital?

La ciudadanía digital se conforma con los hábitos de los usuarios de internet y su impacto en el ámbito social y político; por lo que su construcción requiere de responsabilidad.

Cada ser humano que es usuario de internet posee dos ciudadanías (física y digital) y ambas son importantes; por lo tanto, debemos de cuidarlas; así como ciudadana mexicana sé que hay normas que debo seguir, hay leyes que rigen el país y es mi responsabilidad guardarlas para vivir ética y en armoniosamente con mi entorno. De igual manera debo cuidar mi rastro digital, de forma que mi navegación web debe ser crítica y segura; para ser un ciudadano digital (no es suficiente con estar conectada a internet) es necesario el desarrollo de competencias y habilidades digitales (Expansión, 2022).

Considero que es importante cuidar nuestra ciudadanía digital, los entornos virtuales llegaron para quedarse y estamos frente a un mundo cambiante por lo que desarrollar nuestras competencias nos facilitaran la inserción a este mundo digital.

c) ¿Cuál consideras que es el futuro de las TIC aplicado en la pedagogía?

Hoy en día no se puede separar las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el ámbito educativo, puesto que estamos viviendo en la sociedad del conocimiento donde la información es infinita y ésta a su vez permite las interacciones sociales mediante las TIC, por lo que las innovaciones educativas deben estar siempre ligadas a los avances tecnológicos (Cabero-Almenara, 1998; Hernández, 2017).

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