“El oficio del maestro es aprender”, en Cuadernos de Pedagogía, núm. 266, febrero, Barcelona.

BLOQUE

1. La práctica docente reflexiva.

TEMA

1. La naturaleza de la profesión docente.

TEXTO

“El oficio del maestro es aprender”, en Cuadernos de Pedagogía, núm. 266, febrero, Barcelona

AUTOR(ES)

Mari Carmen Diez (1998)

IDEAS PRINCIPALES/RESUMEN

TESIS

CONCEPTOS BÁSICOS

• Entusiasmarse, divertirse, equivocarse, dudar, compartir tareas y, sobre todo, aprender.
• En la escuela como en la vida, hay días nublados, en los que se tuerce el corazón a golpe de desastres, de inseguridades, o de errores solemnes...Y días claritos, en los que se te espabila el alma sin poder evitarlo.
• Buscar estrategia para resolver dudas a los niños.
• Búsqueda de mis propios recursos para explicar las cosas, las cosas, a leer en voz alta y clara para que me entendieran, los más pequeños a través de estrategias por eje., buena letra, gesticular teatralmente para la realización de alguna de las actividades,
• Veo a los más pequeños jugar, preguntar, mirar, aprender. Los veo imitarse, hasta que se atreven a ser como son, hasta que deciden a mostrar que son distintos, hasta que se convencen de que son valiosos en su particularidad única. Los veo descubrir la vida poquito a poco, investigando cada gesto, cada interrogante, cada deseo.
• El niño muestra asombro, curiosidad ante las actividades.
• Lo más importante en la vida se decía que era la voluntad ya que es lo clave para la para avanzar.
• Acumulación de recursos didácticos costumbres.
• Se propone una escuela donde la gente hable, se relacione, comparta lo suyo, aprenda en compañía de los demás.

El maestro  debe de ser observador, explorador e investigador de sus propio alumnos asimismo debe de preparase para atender a la diversidad de su grupo, saber resolver imprevisto que surjan durante las actividades, buscar estrategias para innovar a sus alumnos y saber cómo explicar sus dudas de los pequeños.

PUNTAJE

ASPECTO

DESCRIPCIÓN/VALORACIÓN

PUNTAJE OBTENIDO

10

Bloque

Cita correctamente los datos del Bloque respectivo

(10)

Algunos datos son incorrectos

(5)

Los datos que cita del Bloque son incorrectos

(0)

10

Tema/Subtema

Menciona el tema o tema y subtema (si así fuera el caso) con base al programa de la asignatura

(10)

Sólo cita el tema siendo que hay subtema que se debe ubicar

(5)

El  tema/subtema no se cita(n) y ubica(n)  de forma adecuada

(0)

10

Texto

El título del texto es correcto de acuerdo a como se cita en el programa, así como la fuente original

(10)

El título del texto es correcto pero no menciona la fuente original

(5)

No se menciona de forma correcta el título del texto ni la fuente original

(0)

10

Autor (es)

El nombre del autor(es) es correcto, así como el año que se cita en la bibliografía

(10)

El nombre del autor(es) es correcto pero no cita el año

(5)

El nombre del autor(es) es incorrecto

(0)

20

Ideas principales/Resumen

Las ideas principales o resumen denotan que efectivamente se aplicó una lectura de comprensión (hay claridad)

(20)

La información que se extrajo presenta ciertas imprecisiones

(10)

La información no es clara, es reiterativa en ciertos aspectos…no hubo lectura de comprensión

(5)

20

Tesis

La tesis es clara, congruente y con redacción precisa de lo que argumenta el autor(es)

(20)

La tesis es parcialmente congruente con lo que argumenta el autor (es)

 (10)

La tesis presenta inconsistencia respecto a lo que argumenta el autor(es)

(5)

10

Conceptos básicos

Enlista todos los conceptos básicos según el texto analizado

(10)

Enlista del 50 al 90% de los conceptos básicos de acuerdo al texto analizado

(7)

Enlista menos del 50% de los conceptos básicos según el texto analizado

(3)

10

Ortografía

No presenta errores ortográficos (captura, uso de mayúsculas, acentuación de palabras…)

(10)

Presenta hasta 5 errores de ortografía

(5)

Hay más de 6 errores de ortografía

(0)